如圖所示,把一只裝有空氣的瓶子倒放在裝有密度較大的紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上,使兩瓶瓶口相對(duì),兩瓶之間用一塊玻璃板隔開(kāi).
(1)抽去玻璃板后,我們可以觀察到:
 

(2)這一現(xiàn)象說(shuō)明
 

(3)若裝有空氣的瓶子在下、裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶子在上,抽去玻璃板后能
 
(填“能”或“不能”)觀察到與上面相同的現(xiàn)象.看到的現(xiàn)象
 
(填“能”或“不能”)說(shuō)明(2)中的觀點(diǎn),你判斷的依據(jù)是:
 
考點(diǎn):分子的定義與分子的特性
專(zhuān)題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析:(1)(2)兩種不同物質(zhì)相互接觸時(shí),彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象是擴(kuò)散,擴(kuò)散表明分子不停地進(jìn)行無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng).
(3)密度大的氣體易向下運(yùn)動(dòng),密較小的氣體易向上運(yùn)動(dòng),如果把較大密度的氣體放在上面,不能充分說(shuō)明氣體分子的不停運(yùn)動(dòng).
解答:解:(1)抽掉玻璃板后,可看到兩種氣體逐漸混合在一起,顏色變得均勻;
(2)這說(shuō)明氣體分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),這種現(xiàn)象是擴(kuò)散現(xiàn)象;
(3)如果把裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子放在上面,空瓶子放在下面,由于二氧化氮的密度大于空氣,在重力作用下也會(huì)出現(xiàn)相同的現(xiàn)象,不能說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng).
故答案為:(1)兩種氣體逐漸混合在一起,顏色變得均勻;(2)分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng);(3)能;不能;二氧化氮的密度大于空氣,在重力作用下也會(huì)出現(xiàn)相同的現(xiàn)象.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)擴(kuò)散定義的理解和掌握,擴(kuò)散現(xiàn)象不但說(shuō)明了分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),還體現(xiàn)了分子之間有間隙.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是(  )
A、
稀釋濃硫酸
B、
過(guò)濾
C、
傾倒液體
D、
向試管中滴加液體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氫氧化鈉和二氧化硫氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E、F為初中化學(xué)常見(jiàn)的六種含氧化合物,A、B、C 均由兩種元素組成,在常溫下?tīng)顟B(tài)各不相同,其中A為紅色粉末,D、E、F 均由三種元素組成,且物質(zhì)類(lèi)別各不相同.“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示兩種物質(zhì)能相互反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出).

回答下列問(wèn)題:
(1)C、E的化學(xué)式分別為:C
 
、E
 

(2)按化合物組成的差異分類(lèi),F(xiàn)屬于
 

(3)A→B的化學(xué)方程式為
 

(4)化學(xué)反應(yīng)中元素的化合價(jià)發(fā)生改變的反應(yīng)叫氧化還原反應(yīng),一定不是氧化還原反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是
 
,寫(xiě)出此題中該反應(yīng)類(lèi)型的一個(gè)化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一包粉末,可能由MgCl2、Na2SO4、Na2CO3、NaCl、CuCl2中的一種或幾種物質(zhì)組成.線(xiàn)做如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)①:取少量粉末,加水溶解后得到無(wú)色透明溶液
實(shí)驗(yàn)②:、偎萌芤荷僭S,加入氫氧化鈉溶液后看不到明顯現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)③:、偎萌芤荷僭S,加入適量氯化鋇溶液會(huì)出現(xiàn)白色沉淀.過(guò)濾后,在沉淀中加入適量稀鹽酸,沉淀全部溶解
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)原粉末中一定含有的物質(zhì)是
 

(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)③中出現(xiàn)白色沉淀的化學(xué)方程式
 

(3)原粉末中可能有
 
,為了驗(yàn)證可能含有的成分是否存在,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)在生活中有廣泛的應(yīng)用,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、多食用蔬菜、水果,可補(bǔ)充人體所需的維生素
B、炒菜時(shí)油鍋著火,立即澆水滅火
C、合金是混合物,但不是有機(jī)合成材料
D、通過(guò)蒸餾后得到的水是軟水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物品中,不是利用合成有機(jī)高分子材料制成的是( 。
A、
合成橡膠制成的輪胎等
B、
聚苯乙烯制成的燈飾外殼
C、
半坡遺址出土的人面魚(yú)紋彩陶盆
D、
合成纖維制作的服飾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)要尋找變化的基本規(guī)律,水沸騰變?yōu)樗魵馐俏锢碜兓且驗(yàn)樵撟兓?div id="ngdqb12" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,從微粒的角度看是
 
增大了;水分解是化學(xué)變化是因?yàn)?div id="ign65zc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,從微粒的角度看是構(gòu)成水的微粒
 
(填“變了”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“用微粒的眼光看世界”,是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法.請(qǐng)根據(jù)下面提供材料,結(jié)合你所學(xué)知識(shí),用分子的觀點(diǎn)回答下列問(wèn)題:
材料1:在報(bào)紙上的一個(gè)小墨點(diǎn)就含有1018個(gè)碳原子,一萬(wàn)個(gè)氧氣分子連接起來(lái)的長(zhǎng)度還不到1微米.
材料2:100mL水和100mL酒精混合后所得液體體積小于200mL.
材料3:蔗糖晶體放置在空氣中不會(huì)“消失”,而放入水中會(huì)很快“消失”.
(1)材料1說(shuō)明:
 
;
(2)材料2說(shuō)明:
 
;
(3)材料3說(shuō)明:
 
;
(4)請(qǐng)寫(xiě)出上述材料不能說(shuō)明的分子另一條性質(zhì)的一個(gè)實(shí)例:
 

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