【題目】在我國(guó)南方所飲用的水常常是江、河水,要進(jìn)行凈化處理。其中可用次氯酸來(lái)殺死細(xì)菌,即將漂白粉(有效成分是次氯酸鈣)投入水中以產(chǎn)生次氯酸。下列是某用戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟:
河水 A(明礬) B(沉淀) C(過(guò)濾) D(漂白粉) 凈水
(1)能夠消毒殺菌的步驟為______________;(填字母)
(2)A中加入明礬的作用是______________;
(3)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是:______。
A.自然界的水都不是純水,通過(guò)多種途徑可以使水得到不同程度的凈化
B.燒煮硬水易生水垢,常用肥皂水來(lái)鑒別硬水和軟水
C.利用活性炭來(lái)凈化水的過(guò)程屬于化學(xué)變化
D.凈化水的方法有多種,如吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等
(4) 調(diào)研后,同學(xué)們提出下列預(yù)防和治理水污染的建議,其中合理的是___________。
A.科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥 B.禁止在所有水域入養(yǎng)殖
C.生活污水先凈化后再排放 D.工廠廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放
【答案】 D 吸附沉降 C ACD
【解析】試題分析:(1)根據(jù)上面的信息,能夠消毒殺菌的步驟為即將漂白粉(有效成分是次氯酸鈣)投入水中以產(chǎn)生次氯酸,次氯酸可殺死細(xì)菌,故選D
(2)A中加入明礬的作用是:吸附水中的不溶性雜質(zhì),使之沉降
(3)A、自然界的水都不是純水,通過(guò)多種途徑可以使水得到不同程度的凈化,正確,B、硬水中含有較多可溶性鈣鎂化合物,故燒煮硬水易生水垢,常用肥皂水來(lái)鑒別硬水和軟水,C、利用活性炭來(lái)凈化水的過(guò)程屬于物理變化,而不是化學(xué)變化,錯(cuò)誤,D、凈化水的方法有多種,如吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等,正確,故選C
(4)防止水污染:1、農(nóng)藥、化肥合理使用,2、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放,3、生活污水處理后排放;故其中合理的是ACD
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】高錳酸鉀制取氧氣是化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的實(shí)驗(yàn)之一,F(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
①選擇適當(dāng)儀器,組裝成如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置;
②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán)。塞上橡皮塞,固定于鐵架臺(tái)上;
⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進(jìn)行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出;
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式:
___________________________________________________________;
(2)請(qǐng)找出圖中存在的問(wèn)題: ;
(3)步驟⑤中的操作,可能引起: ;
(4)步驟⑦中的操作,可能引起_______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組活動(dòng)中,同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究。探究過(guò)程中,大家對(duì)白磷燃燒產(chǎn)生的大量白煙是否危害人體健康提出疑問(wèn)。
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃,……燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會(huì)刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
【交流與討論】白煙對(duì)人體健康有害,該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)。
【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整。
【反思與評(píng)價(jià)】(1)改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點(diǎn)是 。
(2)小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處,并設(shè)計(jì)了圖3裝置。其中氣球的作用是 。
【拓展與遷移】實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí),小朱同學(xué)說(shuō):“待a試管冷卻后,如果將試管口緊貼水面(室溫下),并取下橡皮塞,將看到液體進(jìn)入試管!边@一說(shuō)法得到大家的一致認(rèn)同。
小紅問(wèn):“如果不考慮橡皮塞占試管的容積,進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會(huì)是多少呢?”大家爭(zhēng)論后,出現(xiàn)兩種預(yù)測(cè)。
甲:接近試管容積的l/5;乙:不一定接近試管容積的l/5。
你贊同的預(yù)測(cè)是 (填“甲”或“乙”),理由是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(11分)實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:
(1)(2分)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a 、b 。
(2)(2分)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是 (填序號(hào)),其中二氧化錳起 作用。
(3)(2分)用氯酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。
(4)(3分)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是 。
(5)(2分)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。NH3極易溶于水。制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的是 和 (填序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(9分)小明和他的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)上一次實(shí)驗(yàn)后忘記塞上瓶塞的氫氧化鈉溶液的試劑瓶瓶口周圍有一些白色固體。他們懷疑氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì),于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。
【提出問(wèn)題】氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)?
【提出猜想】
①該氫氧化鈉溶液沒(méi)有變質(zhì);②該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì);③該氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
【討論】小明同學(xué)認(rèn)為,根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)(1)(2)可推斷,猜想②正確。而小張則認(rèn)為猜想③也可能正確,理由是 。
于是小王又設(shè)計(jì)了如下補(bǔ)充實(shí)驗(yàn):
(1)取原溶液少量于試管中,逐滴加入BaCl2溶液至 。靜置,分層。
(2)取上層清液,向其中加入CuSO4溶液,若有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生,則說(shuō)明氫氧化鈉溶液部分變質(zhì),化學(xué)方程式: 。反之則說(shuō)明氫氧化鈉溶液已經(jīng)全部變質(zhì)。
【反思】該氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因可能是(用化學(xué)方程式示): 。
由此,同學(xué)們建議實(shí)驗(yàn)室保存氫氧化鈉時(shí)應(yīng)注意密封保存。藥品密封保存的原因很多,請(qǐng)你寫(xiě)出濃硫酸需要密封保存的原因 。為了除去氫氧化鈉溶液中變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉,你認(rèn)為可選用下列物質(zhì)中的 (填序號(hào))。
A.稀鹽酸 B.氫氧化鈣溶液 C.氯化鈣溶液 D.氯化鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(7分)門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)的元素周期表,對(duì)我們認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界作用巨大。下表是元素周期表的部分內(nèi)容,請(qǐng)觀察與分析表內(nèi)信息后填空。
(1)原子序數(shù)為11的元素,其元素符號(hào)是 ,相對(duì)原子質(zhì)量為 。
(2)推斷Be元素的下列信息:
①原子序數(shù): ;
②若用“x”代表Be的原子序數(shù),“y”代表Mg的原子序數(shù)。請(qǐng)用含“x”和“y”的等式表示二者的數(shù)量關(guān)系: 。
(3) 請(qǐng)寫(xiě)出Mg的原子結(jié)構(gòu)示意圖_________________________,在反應(yīng)中該原子易__________(填“得到”或“失去”)電子,形成的離子的符號(hào)是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(15分)以下是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)幾種常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①___________②____________
(2)某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,試管中所放化學(xué)藥品是____________,棉花的作用是_______________________,采用排水集氣法收集氧氣的原因是____________________________。收集好的氧氣應(yīng) (填“正或倒”)放在桌面上。寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 。
(3)若采用B裝置制取氧氣時(shí),錐形瓶中放入的物質(zhì)是_________________,長(zhǎng)頸漏斗中加入的物質(zhì)是_______________,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ,用D裝置排空氣法收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從___________(填a或b)管通入
(4)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小,不溶于水。制取甲烷的發(fā)生裝置可以選用 (填字母),用D收集甲烷氣體時(shí)氣體從 (填a或b)導(dǎo)管進(jìn)入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(每空一分,共6分)(1)下圖是利用排水法收集好的某無(wú)色氣體。請(qǐng)椐此回答該氣體應(yīng)具有物理性質(zhì)(回答兩條即可,不能再回答“無(wú)色氣體”)。
a ;
b 。
(2)用化學(xué)符號(hào)表示:
a.保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是 b.4個(gè)氫氧根離子
c.地殼中含量最高的金屬元素 d.鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲和乙反應(yīng)可制備燃料丙,其微觀示意圖如下。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B.該反應(yīng)中分子和原子的種類都發(fā)生了改變
C.乙是氧化物
D.甲、丙分別在氧氣中完全燃燒,都會(huì)生成二氧化碳和水
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