【題目】(15分)以下是化學實驗室內(nèi)幾種常用的實驗裝置,請回答:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①___________②____________

(2)某同學用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,試管中所放化學藥品是____________,棉花的作用是_______________________,采用排水集氣法收集氧氣的原因是____________________________。收集好的氧氣應 (填“正或倒”)放在桌面上。寫出該反應的文字表達式 。

(3)若采用B裝置制取氧氣時,錐形瓶中放入的物質(zhì)是_________________,長頸漏斗中加入的物質(zhì)是_______________,寫出該反應的文字表達式 ,用D裝置排空氣法收集氧氣時,氣體應從___________(填a或b)管通入

(4)實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小,不溶于水。制取甲烷的發(fā)生裝置可以選用 (填字母),用D收集甲烷氣體時氣體從 (填a或b)導管進入。

【答案】(1)酒精燈 集氣瓶 (2)高錳酸鉀 放在高錳酸鉀粉末進入導管 氧氣不易溶于水 (3)二氧化錳 雙氧水 雙氧水 二氧化錳 水+氧氣 a (4)A b

【解析】

試題分析:(1)①是酒精燈②集氣瓶(2)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,A裝置需要加熱,且瓶口有一團棉花阻止藥品進入導管,所以符合高錳酸鉀制取氧氣,用C裝置收集氣體,要求氣體不溶于水且不與水反應.故答案為:高錳酸鉀,防止高錳酸鉀粉末進入導氣管,氧氣不溶于水且不與水反應(3)用B裝置制取氧氣,不需加熱且有液體參加反應,符合分解過氧化氫制取氧氣,所以錐形瓶中放入二氧化錳,長頸漏斗中加入的物質(zhì)是過氧化氫;其反應的文字表達式為雙氧水 二氧化錳 水+氧氣,因為氧氣的密度比空氣大,用D裝置排空氣法收集氧氣時,氣體應從a管通入.故答案為:二氧化錳,過氧化氫,雙氧水 二氧化錳 水+氧氣;a(4)實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體,反應物均為固體,且反應需加熱,所以用A裝置制取,又因為甲烷的密度比空氣小,用D裝置排空氣法收集氧氣時,氣體應從b管通入.故答案為:A,b

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(10分)現(xiàn)有下列實驗裝置圖,結(jié)合該圖回答下列問題。

(1)寫出圖中標號儀器的名稱: 。

(2)實驗室采用分解過氧化氫溶液的方法來制取氧氣,可以選用的發(fā)生裝置為 (填裝置序號),發(fā)生反應的文字表達式 ,若用F裝置通過排水法來收集氧氣,F(xiàn)裝置的處理 。

(3)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,則可選用的裝置組合 ,在固定試管時,試管口必須 ,這是為了 。

(4)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液稱為氨水;氨水能使無色酚酞試液變紅;實驗室用氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體反應物混合加熱可制取氨氣,同時生成氯化鈣和水。則實驗室制取氨氣的裝置組合可以選用 。小芳將收滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是__________________、________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(6分)下表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題:

(1)表中磷原子的核電荷數(shù)x=___________。

(2)表中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是______。

(3)鈉元素與氯元素形成的化合物化學式為_______。

(4)上述元素在周期表中處于同一周期的原因是________________________。

(5)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,該元素符號為Br。

下圖表示的微粒中,具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是______(填序號,下同),與Br化學性質(zhì)相似的是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在我國南方所飲用的水常常是江、河水,要進行凈化處理。其中可用次氯酸來殺死細菌,即將漂白粉(有效成分是次氯酸鈣)投入水中以產(chǎn)生次氯酸。下列是某用戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟:

河水 A(明礬) B(沉淀) C(過濾) D(漂白粉) 凈水

(1)能夠消毒殺菌的步驟為______________;(填字母)

(2)A中加入明礬的作用是______________;

(3)下列說法錯誤的是:______。

A.自然界的水都不是純水,通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化

B.燒煮硬水易生水垢,常用肥皂水來鑒別硬水和軟水

C.利用活性炭來凈化水的過程屬于化學變化

D.凈化水的方法有多種,如吸附、沉淀、過濾和蒸餾等

(4) 調(diào)研后,同學們提出下列預防和治理水污染的建議,其中合理的是___________。

A.科學使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥 B.禁止在所有水域入養(yǎng)殖

C.生活污水先凈化后再排放 D.工廠廢水經(jīng)處理達標后再排放

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(12分)實驗室可用下列A或B裝置制取O2,用C裝置收集O2。

(1)如果選用A、C裝置制取并收集O2,則

裝入藥品前,先應檢查裝置

若試管中裝入的是暗紫色固體藥品,則發(fā)生反應的文字表達式是 ;反應物的相對分子質(zhì)量是 ,其中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是________(保留小數(shù)點后一位)。

當觀察到C裝置中 時,可以開始收集氣體。

實驗結(jié)束停止加熱時,要先 ,然后再熄滅酒精燈。

(2)若選用B裝置制O2,與A裝置相比,其優(yōu)點有_________________________________________(請寫出其中的一點)。

“把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中”與“把過氧化氫溶液緩慢加入盛有少量二氧化錳的試管中”,兩種方法相比,_____(填“”或“”)可以得到較為平穩(wěn)的氧氣流。

(3)用收集到的氧氣做鐵絲燃燒實驗(如圖),

其中鐵絲上所系火柴的作用是

有小組設(shè)計下表方案,其它條件相同時,取含碳量不同的鐵絲在氧氣中燃燒,并比較現(xiàn)象。該小組相探究的目的是 。請根據(jù)小組已有實驗結(jié)果推斷并填空:

鐵絲含碳量

005%

02%

06%

在氧氣中燃

燒的現(xiàn)象

劇烈燃燒,極少火星

劇烈燃燒,少量火星

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示裝置有多種用途。請回答下列問題:

(1)洗氣:除去CO2中的水蒸氣,裝置內(nèi)應盛放的物質(zhì)是________;

(2)檢驗:證實CO中混有CO2,裝置內(nèi)應盛放的物質(zhì)是__________;

(3)貯氣:若用排空氣法收集H2時,氣體應從裝置___________端通入(填A或B,下同)若用排水法收集O2時,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從________端通入;若用水將裝置中的氧氣排出進行實驗時,水應從________端通入。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如右圖所示。下列說法中,不正確的是

A.M點表示在20時,甲、乙的溶解度相同

B.20時,分別在50 g水中加入50 g甲、乙,加熱到40時,二者均為飽和溶液

C.40時,分別在100 g水中加入50 g甲、乙,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù):甲大于乙

D.40時,分別在100 g水中加入30 g 甲、乙,同時降溫至20,析出固體的質(zhì)量:甲大于乙

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(7分)溶液在生產(chǎn)和生活中具有廣泛的用途。

(1)生理鹽水是0.9%的氯化鈉溶液,醫(yī)療上常用其給病人補充體液。

生理鹽水中的溶質(zhì)是 (寫化學式)。

現(xiàn)需100g生理鹽水,若按如下操作配制,正確的順序是(填字母) 。

此生理鹽水若用10%的溶液加水稀釋而得到,則需10%的溶液 g。

(2)在20時,向兩支試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),分別加入10 g水,使其充分溶解,觀察到如圖1所示的現(xiàn)象。

20時, (填)的溶液一定是飽和溶液。

右圖2中表示甲、乙物質(zhì)的溶解度曲線的分別是b和a,將20乙物質(zhì)的飽和溶液降溫到10,其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(填變大變小不變)。

(3)部分酸、堿、鹽在水中可解離出陰陽離子,復分解反應的實質(zhì)就是酸、堿、鹽解離出的一些陰、陽離子相互結(jié)合生成難解離的水、氣體或沉淀。如下圖是氫氧化鈉溶液和鹽酸反應實質(zhì)的微觀示意圖。

請你依據(jù)部分堿、鹽溶解性表和復分解反應實質(zhì)判斷下列兩組物質(zhì)(硫酸鈉和氫氧化鋇、硫酸鈉和氯化亞鐵)在水中混合后能否發(fā)生反應,若能,仿照上述的示例在下圖的圓圈中填入適當?shù)奈镔|(zhì)或離子符號,來體現(xiàn)反應的實質(zhì)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是硫和鐵在氧氣中燃燒的反應裝置圖,回答下列問題:

(1)甲、乙兩個集氣瓶底部的水各有什么作用?

甲:________________________________。

乙:________________________________。

(2)甲、乙兩個集氣瓶底部的水能否都換成細沙?為什么?

________________________________________________________________________。

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