實驗室常用制取氧氣的方法有:a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末;b.加熱高錳酸鉀固體;C.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣。其實驗裝置如圖所示。
(1)寫出上圖中指定儀器的名稱:①__________ ③__________
(2)利用裝置A制氧氣,棉花團的作用是____________________;涉及其化學(xué)反應(yīng)方程式為:________________________________________。
(3)利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是______;涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為:____________________。
(4)裝置A中收集方法是____________________,此法原理利用氣體不與水反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)和_______物理性質(zhì)。采用此法收集氣體,能說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是__________
(5)如果要求你在裝置B后面連接用向上排空氣法收集氣體的實驗裝置,你會選擇下面哪個選項__________。
A B C D
(6)小鄭用高錳酸鉀制得的氧氣不純凈,請你幫他分析哪些因素會造成制取的氧氣不純凈?(答一條即可) ______________________________。
(7)甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體,小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷,她應(yīng)選擇__________作為氣體發(fā)生裝置,如果用下圖所示裝置進行收集,則氣體應(yīng)由__________端通入。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)),所用方法正確的是······ ( )
A.CO2(CO)——通入氧氣中點燃
B.SO2(CO2)——通過足量的氫氧化鈉溶液
C.FeSO4溶液(CuSO4)——加過量的鋅粉,過濾
D.NaCl溶液(NaHCO3)——滴加稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
從現(xiàn)在起我們應(yīng)該幫助爸爸、媽媽做一些家務(wù),鍛煉獨立生活能力,刷洗碗碟的過程是__________________,判斷是否刷凈的標(biāo)準(zhǔn)是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖。從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是
A.分子是由原子構(gòu)成
B.分子間存在一定的空隙
C.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D.反應(yīng)后的生成物是化合物(○表示一種原子,●表示另一種原子)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點。
(1)根據(jù)下表信息,完成表中率格:
化學(xué)符號 | 2H | Mg2+ | ||
符號的意義 | 2個氮分子 | 氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價 |
(2)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如下所示:
①從微觀角度看,A圖表示:3________(填化學(xué)符號)
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是________,單質(zhì)的是________,化合物的是________ (填字母代號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將下列滅火時采取措施的原理填在橫線上。
(1)森林著火后鏟出一條隔離帶: ,
(2)家里煤氣起火時,應(yīng)先關(guān)閉閥門: ,
(3)廚房油鍋著火,用鍋蓋蓋滅: ,
(4)用扇子扇滅燃著的蠟燭: ,
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
對知識的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,現(xiàn)有四個反應(yīng)的文字表達式:
①硫+氧氣 二氧化硫 ②碳+氧氣 二氧化碳
③鐵+氧氣 四氧化三鐵 ④銅+氧氣+水+二氧化碳 堿式碳酸銅
(1)從反應(yīng)物和生成物的種類看,它們的共同點是 ,這類反應(yīng)屬于 反應(yīng),再寫一個符合這個特點的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式 。
(2)蠟燭的主要成分是石蠟,它燃燒的文字表達式為:石蠟+氧氣 二氧化碳+水,該反應(yīng)與上述四個反應(yīng)既有相同點也有不同點,相同點是 ,不同點是 。它們可歸為一類反應(yīng),即 。
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