將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
（1）根據(jù)下表信息，完成表中率格：
| 化學(xué)符號(hào) | 2H | Mg2+ | ||
| 符號(hào)的意義 | 2個(gè)氮分子 | 氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià) |
（2）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如下所示：
①?gòu)奈⒂^角度看，A圖表示：3________（填化學(xué)符號(hào)）
②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是________，單質(zhì)的是________，化合物的是________ （填字母代號(hào)）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列有關(guān)水的說法中不正確的是
A．水（H2O）和過氧化氫（H2O2）分子中都含有氫氣分子（H2）
B．電解水實(shí)驗(yàn)中證明水是由氫、氧兩種元素組成的
C．用肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水
D．常用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化水
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
根據(jù)下圖的信息判斷，下列說法正確的是
A．硫?qū)儆诮饘僭?/p>
B．硫原子的核電荷數(shù)為l6
C．硫原子的相對(duì)原子質(zhì)量為32．07g
D．在化學(xué)反應(yīng)中，硫原子容易失去電子
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
實(shí)驗(yàn)室常用制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；b．加熱高錳酸鉀固體；C．用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣。其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
（1）寫出上圖中指定儀器的名稱：①__________ ③__________
（2）利用裝置A制氧氣，棉花團(tuán)的作用是____________________；涉及其化學(xué)反應(yīng)方程式為：________________________________________。
（3）利用裝置B制氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是______；涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為：____________________。
（4）裝置A中收集方法是____________________，此法原理利用氣體不與水反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)和_______物理性質(zhì)。采用此法收集氣體，能說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是__________
（5）如果要求你在裝置B后面連接用向上排空氣法收集氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，你會(huì)選擇下面哪個(gè)選項(xiàng)__________。
A B C D
（6）小鄭用高錳酸鉀制得的氧氣不純凈，請(qǐng)你幫他分析哪些因素會(huì)造成制取的氧氣不純凈?（答一條即可） ______________________________。
（7）甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體，小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷，她應(yīng)選擇__________作為氣體發(fā)生裝置，如果用下圖所示裝置進(jìn)行收集，則氣體應(yīng)由__________端通入。
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我校正在創(chuàng)建“無煙校園”，下列圖標(biāo)與此主題相符的是··········· （ ）
/4 C.1/3 D.2/3
化反應(yīng)是指 的反應(yīng)。