16．（1）燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，燃燒發(fā)生的條件是：有可燃物、可燃物與氧氣接觸和溫度達(dá)到可燃物的著火點．
（2）為了證明燃燒發(fā)生的條件，進行如下實驗：
①實驗一中可觀察到濕紙條一開始不燃燒，一段時間后燃燒
②實驗二中，觀察到濾紙條始終不燃燒，由此推知Na2SiO3的化學(xué)性質(zhì)為不燃燒也不支持燃燒．
③對比實驗一和實驗二中紙條燃燒情況的不同，可以證明的燃燒發(fā)生條件是可燃物與氧氣（或空氣）接觸．

分析 （1）燃燒發(fā)生的條件是：有可燃物、可燃物與氧氣接觸和溫度達(dá)到可燃物的著火點；
（2）由題目的信息可知：實驗一中可觀察到的現(xiàn)象為：開始不燃燒，一段時間后燃燒；實驗二中，觀察到濾紙條始終不燃燒，由此推知Na2SiO3的化學(xué)性質(zhì)為：不燃燒也不支持燃燒；對比實驗一和實驗二中紙條燃燒情況的不同，可以證明的燃燒發(fā)生條件是：可燃物與氧氣（或空氣）接觸．

解答 解：（1）燃燒發(fā)生的條件是：有可燃物、可燃物與氧氣接觸和溫度達(dá)到可燃物的著火點；
故答案為：溫度達(dá)到可燃物的著火點；
（3）由題目的信息可知：實驗一中可觀察到的現(xiàn)象為：開始不燃燒，一段時間后燃燒；
實驗二中，觀察到濾紙條始終不燃燒，由此推知Na2SiO3的化學(xué)性質(zhì)為：不燃燒也不支持燃燒；
對比實驗一和實驗二中紙條燃燒情況的不同，可以證明的燃燒發(fā)生條件是：可燃物與氧氣（或空氣）接觸；
故答案為：②不燃燒也不支持燃燒；③可燃物與氧氣（或空氣）接觸．

點評 本考點屬于有關(guān)能源的問題和化學(xué)方程式的書寫等，節(jié)約化石能源，合理的開發(fā)新能源是科學(xué)家們正在研究的新課題，有關(guān)能源問題也是近幾年中考的熱點之一，同學(xué)們要認(rèn)真把握．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．“鋼鐵”是鋼（含碳0.03%-2%）和生鐵（含碳2%-4.3%）的統(tǒng)稱．某小組同學(xué)稱取一塊質(zhì)量為5.8g的“鋼鐵”對其組成進行探究（假設(shè)“鋼鐵”中沒有別的雜質(zhì)）．
（1）鋼鐵屬于合金（填“純金屬”或“合金”）．
（2）將“鋼鐵”仔細(xì)粉碎后，逐滴加入稀鹽酸，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與所加鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．列式計算并判斷這塊“鋼鐵”是鋼還是生鐵？
（3）上述實驗中，能（填“能”或“不能”）用稀硫酸代替鹽酸：若能，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，若不能，請說明原因：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．“從生活走進化學(xué)，從化學(xué)走向社會”．請用化學(xué)知識回答以下生活中的問題．
（1）滴有洗潔精水可以洗去盤子上的油污，其原理是洗潔精對油污具有乳化作用．
（2）隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，環(huán)境問題也越來越嚴(yán)重，近幾年我國各地出現(xiàn)了“霧霾”天氣，嚴(yán)重地影響人體健康和交通安全，請你為減少“霧霾”天氣，提出合理的建議大力發(fā)展公共交通，減少私家車；使用清潔能源．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A．木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體
B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰
C．鐵絲在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵
D．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究．某同學(xué)以課本實驗為基礎(chǔ)進行了如下改進．請回答下列問題．

（1）方案一中紅磷燃燒的實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．該同學(xué)在紅磷剛引燃時，就立即將錐形瓶放到天平上稱量，發(fā)現(xiàn)天平不平衡，得出該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律，你認(rèn)為他的判斷是錯誤（填“正確”或“錯誤”）的．
（2）進行方案二中的實驗，反應(yīng)結(jié)束后，再次稱量，發(fā)現(xiàn)天平不平衡，該同學(xué)感到困惑：其他操作均正常，但實驗數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符？你認(rèn)為出現(xiàn)該實驗結(jié)果最合理的分析是C．（填字母序號）
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B．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C．氣球膨脹產(chǎn)生的浮力干擾了實驗結(jié)果
D．生成氣體的反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律
（3）在老師指導(dǎo)下，該同學(xué)決定利用原有裝置換一組試劑再進行探究．請你幫助該同學(xué)選擇一組合適的試劑A．（填字母序號）
A．鐵釘和硫酸銅溶液      B．鋅和稀硫酸      C．氯化鈉和水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．如圖為某元素一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
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D．氧原子的中子數(shù)為16

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5．某同學(xué)在確定一種氣體的實驗室制法時，可不需要考慮的是（　�。�
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．CO具有還原性，可用于冶煉金屬，現(xiàn)有1.6t的氧化銅可以被CO還原成多少噸單質(zhì)銅？（請寫出計算過程）

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