分析 (1)①根據題目中的信息“將空氣中的CO2壓縮后貯藏于冰冷的深海.但有科學家擔心這樣做會增加海水的酸度”回答.
②根據題目中的信息“CO2和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應,轉化為水和甲烷”回答.
③根據氟利昂的排放能夠破壞臭氧層;
(2)根據核能的安全性分析.
(3)從節(jié)能減排和大氣污染角度考慮.
解答 解:(1)①根據信息“將空氣中的CO2壓縮后貯藏于冰冷的深海.但有科學家擔心這樣做會增加海水的酸度”知,二氧化碳與水反應生成了碳酸,方程式為:CO2+H2O=H2CO3.故填:CO2+H2O=H2CO3.
②根據信息“CO2和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應,轉化為水和甲烷”知,方程式為:CO2+4H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH4+2H2O.故填:CO2+4H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH4+2H2O.
③冷媒主要是利用二氧化碳,其排放不會破壞臭氧層,而氟利昂的排放能夠破壞臭氧層;故填:不會破壞臭氧層.
(2)核能作為一種新型能源,給人類帶來了很大的幫助,但核安全是核能利用上的最關鍵因素,因此利用核能一定要慎重,確保安全,故填:利用核能一定要慎重,要在確保安全的情況下使用.
(3)從能源危機和大氣污染角度考慮,好處有節(jié)約煤、石油等不可再生的能源,降低對環(huán)境的污染等方面.故填:節(jié)約煤、石油等不可再生的能源.故填:步行或騎自行車上學.
點評 在極端天氣肆虐的今天,低碳生活理念已成為現代入的共識,溫室效應的危害、節(jié)能減排的措施和觀念培養(yǎng)便成為化學考查的熱點,在學習中要求學生要認真觀察生活,體驗生活,用低碳生活理念指導自己的活動,把節(jié)能減排的措施運用到生產、生活中去,在實踐中掌握知識,運用知識.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 濾紙上得到的固體一定含銅和銀,濾液中一定含硝酸亞鐵 | |
B. | 濾紙上得到的固體一定含銀,可能含銅,濾液中一定含硝酸亞鐵 | |
C. | 濾紙上得到的固體一定含銀,濾液中一定含硝酸亞鐵和硝酸銅 | |
D. | 濾紙上得到的固體一定含銅和銀,濾液中一定含硝酸亞鐵,可能含硝酸銅 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鼓勵煤電廠提高發(fā)電量 | |
B. | 研發(fā)高效太陽能設備 | |
C. | 為例節(jié)約用水,洗菜,淘米后的水用來澆花 | |
D. | 為了提高資源利用率,分類回收廢棄物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 核電荷數為12 | |
B. | 該元素在元素周期表中處在第三周期 | |
C. | 帶12個單位正電荷 | |
D. | 在化學反應中,易失去最外層的2個電子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 原子核由質子和中子構成,則所有的原子核中都含有質子和中子 | |
B. | H2SO4、HNO3都含有氧元素,所以酸中一定含有氧元素 | |
C. | 金屬單質都能導電,則能導電的單質都是金屬 | |
D. | 鋅、鐵與鹽酸反應后溶液的質量增加,所以金屬與鹽酸反應后溶液的質量一定增加 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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