小可同學(xué)為測(cè)定某鐵合金的含鐵量,做了如下實(shí)驗(yàn),稱取11.4克樣品,放入質(zhì)量為50.0克的燒杯中,再往燒杯中加入100.0克的稀鹽酸(雜質(zhì)不與酸反應(yīng)、不溶于水)并對(duì)燒杯進(jìn)行了四次稱量,記錄數(shù)據(jù)如下:

反應(yīng)時(shí)間

t0

t1

t2

t3

燒杯總質(zhì)量/g

161.4

161.2

161.0

161.0

求:(1)反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量

(2)該鐵合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(保留一位小數(shù))


【考點(diǎn)】金屬的化學(xué)性質(zhì);質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算.

【專題】壓軸實(shí)驗(yàn)題;圖表分析,尋找有效數(shù)據(jù);有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算.

【分析】測(cè)定某鐵合金的含鐵量,實(shí)際上就是利用金屬鐵與酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量進(jìn)行的計(jì)算,要分析表格中給出的數(shù)據(jù),得出正確的結(jié)論.

【解答】解:(1)分析題干給出的數(shù)據(jù)以及表格的數(shù)據(jù)可知此反應(yīng)進(jìn)行完全,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,可得產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為:11.4g+100g+50g﹣161g=0.4g,

(2)設(shè)產(chǎn)生0.4g氫氣需要鐵的質(zhì)量為x,則有

Fe+2HCl=FeCl2+H2

56            2

x            0.4g

=

     x=11.2g

所以鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:×100%=98.2%

答:反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量為0.4g,該鐵合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98.2%.

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是混合物中純物質(zhì)的含量的計(jì)算,完成此類題目,要分析題干中涉及到得化學(xué)反應(yīng),根據(jù)質(zhì)量守恒定律計(jì)算出某物質(zhì)的質(zhì)量,然后進(jìn)行計(jì)算.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列描述與化學(xué)方程式表示一致的是(     )

A.碳在空氣中充分燃燒    C+O2CO

B.鐵釘浸入硫酸銅溶液中  Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

C.鎂帶燃燒   Mg+O2MgO2

D.紅磷燃燒  2P+5O2P2O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


邏輯推理是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的思維方法,下列分析推理說法正確的是

A.離子是帶電的原子或原子團(tuán),所以帶電的微粒一定是離子

B.氧化物中都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物都是氧化物

C.由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物,所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成

D.氧、硫、氯原子最外層電子數(shù)均多于四個(gè),所以非金屬元素原子最外層電子數(shù)都多于四個(gè)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


有x、y、z三種金屬,如果把x和y分別放入稀硫酸中,x溶解并產(chǎn)生氫氣,而y不反應(yīng);如果把y和z分別放入硝酸銀溶液中,過一會(huì)兒,在y表面有銀析出,而z沒有變化.根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),判斷x、y和z的金屬活動(dòng)順序正確的是(     )

A.x>y>z  B.x>z>y  C.z>y>x  D.z>x>y

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


每到冬天,市場上便有一種“熱寶”出售,它是一個(gè)裝有化學(xué)藥品的小袋.使用時(shí),撕去它的保護(hù)膜貼在身體上,不久便會(huì)產(chǎn)生熱量.已知小袋中裝有鐵粉、碳粉和少量氯化鈉.

(1)取小袋內(nèi)物質(zhì),加入稀鹽酸中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 

(2)將袋內(nèi)物質(zhì)放在足量O2中燃燒,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:

   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列措施中,不利于提高空氣質(zhì)量的是( 。

A.將生活垃圾焚燒處理   B.?dāng)U大城市綠地面積

C.用清潔能源代替化石燃料   D.改進(jìn)汽車尾氣凈化技術(shù)

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在通常狀況下,不能用于鑒別氫氣和氧氣的方法是( 。

A.分別吹肥皂泡 B.分別用帶火星木條伸入氣體

C.分別將燃著的木條接觸氣體 D.分別觀察顏色、氣味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后,總質(zhì)量是增大、減小還是不變呢?甲、乙、丙三位同學(xué)進(jìn)行探究.

【提出假設(shè)】

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.

【實(shí)驗(yàn)探究】

(1)甲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖A所示,乙設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.

①寫出B實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:  

②反應(yīng)結(jié)束恢復(fù)到室溫后,甲同學(xué)的天平指針指向刻度盤(填“左邊”“右邊”或“中間”)

(2)丙進(jìn)行了圖C所示的實(shí)驗(yàn),用細(xì)銅絲吊著一根長玻璃棒,在其兩端分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平.然后用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘.停止加熱后冷卻,他觀察到的現(xiàn)象是  

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

(3)甲通過查閱資料得知:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;原因是化學(xué)反應(yīng)前后  (填數(shù)字序號(hào))不變.

①原子種類  ②原子數(shù)目   ③分子種類  ④分子數(shù)目   ⑤元素種類   ⑥物質(zhì)種類

【反思與評(píng)價(jià)】

(4)B實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后,天平指針指向刻度盤  (填“左邊”、“右邊”或“中間”),原因是  

【表達(dá)與交流】

(5)寫出C實(shí)驗(yàn)中a端銅絲表面發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在宏觀和微觀之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是( 。

A.稀有氣體可作保護(hù)氣﹣﹣原子核外電子達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

B.水電解生成氫氣和氧氣﹣﹣在化學(xué)變化中,分子可再分,原子不可再分

C.氧氣的三態(tài)變化﹣﹣氧分子的大小和間隔發(fā)生了改變

D.金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大的差異﹣﹣碳原子排列方式不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案