實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無色液體,如圖所示.這瓶無色液體是什么呢?實(shí)驗(yàn)室老師告訴大家,該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種.
(1)【猜測】大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水,理由是
 

(2)【探究】為確定該液體成分,同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如表實(shí)驗(yàn)探究:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
 
 
 
(3)【交流】大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是
 
考點(diǎn):缺失標(biāo)簽的藥品成分的探究,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答,水是純凈物,不存在溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)根據(jù)過氧化氫能在二氧化錳的催化作用下快速的生成氧氣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);
(3)根據(jù)傾倒液體藥品保護(hù)標(biāo)簽的意識(shí)分析.
解答:解:(1)【猜想】水是純凈物,不含有溶質(zhì),故不會(huì)出現(xiàn)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),故不可能是蒸餾水;
故填:蒸餾水是純凈物;
(2)【探究】根據(jù)該液體是過氧化氫溶液的結(jié)論,所以是向液體中加入二氧化錳驗(yàn)證是過氧化氫溶液,有氣泡產(chǎn)生;
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取該液體適量欲試管中,向其中加入少量
二氧化錳粉末 
有氣泡生成  該液體是過氧化氫溶液 
(3)傾倒液體藥品時(shí),標(biāo)簽要向著手心,防止殘留的液體腐蝕標(biāo)簽;
故答案為:傾倒液體時(shí)標(biāo)簽沒有向著手心.
點(diǎn)評(píng):本題考查了破損標(biāo)簽試劑的確定,完成此題,可以依據(jù)破損標(biāo)簽的部分以及有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.要求同學(xué)們熟練掌握有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì),以便靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%的濃鹽酸(密度為1.18g/cm3),配制110g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸.計(jì)算需濃鹽酸多少毫升?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),同學(xué)們將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液倒在廢液缸里,如果將廢液直接排放就會(huì)造成水污染.于是幾位同學(xué)利用課余處理廢液,回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬.實(shí)驗(yàn)過程如圖:

請(qǐng)回答:
(1)濾液A和濾液B含有相同的溶質(zhì),其名稱是
 
;固體B的化學(xué)式為
 

(2)寫出步驟①其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;步驟④發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)要檢驗(yàn)步驟④中加入的稀硫酸是否足量的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)碳粉與氧化鐵反應(yīng)的氣體產(chǎn)物成分進(jìn)行研究.
【提出假設(shè)】該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物可能是CO2、或CO、或CO2和CO的混合物.
【查閱資料】氮?dú)獠慌c碳、氧化鐵發(fā)生反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)方案】設(shè)計(jì)如圖所示裝置,將一定量的氧化鐵和炭粉在隔絕空氣的條件下充分反應(yīng),來測定反應(yīng)后的氣體成分.

【實(shí)驗(yàn)操作步驟】
①加熱,使反應(yīng)物充分反應(yīng).
②冷卻至室溫,稱得固體質(zhì)量為50.24g、A增重0.88g.
③通一段時(shí)間純凈干燥的氮?dú),停止通入氮(dú)夂螅瑠A緊彈簧夾.
④按上圖連接裝置,并檢查裝置的氣密性.
⑤反應(yīng)結(jié)束時(shí)停止加熱,再緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間的氮?dú)猓?br />⑥稱取51.68g氧化鐵和炭粉混合物,放入硬質(zhì)玻璃管中.
【交流討論】
(1)寫出操作步驟的正確排序
 

(2)步驟③通入N2的目的是
 
;B中澄清石灰水的作用是
 

(3)A中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)可以判定反應(yīng)結(jié)束的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(5)通過實(shí)驗(yàn)分析,該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是
 
,其依據(jù)是
 

(6)檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體中炭粉是否有剩余的實(shí)驗(yàn)步驟是:①取少量反應(yīng)后的固體樣品放入小燒杯;②向其中加入足量的
 
;③觀察到
 
;④固體中含有剩余的炭粉.
(7)硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是
 
_
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)現(xiàn)有①H2②2H  ③
+1
H
  ④H+四種符號(hào),其含義與下列表述相一致的是(用序號(hào)填空)
A.表示2個(gè)氫原子的是
 
;           B.表示+1價(jià)氫元素的是
 
;
C.表示帶1個(gè)單位正電荷的氫離子的是
 

D.表示1個(gè)氫分子中含有2個(gè)氫原子的是
 

(2)從A.氧氣B.生石灰C.氫氣D.二氧化硫E.甲烷F.干冰G.酒精H.碳酸氫銨八種物質(zhì)中,選出符合下列題意的物質(zhì)(或主要成分),用化學(xué)式填空.
①可用于人工降雨的是
 
;        ②醫(yī)療上用于搶救危重病人的是
 
;
③未來最理想的氣體燃料是
 
;        ④常用作膨化食品干燥劑的是
 
;
⑤污染空氣,形成酸雨的是
 
;        ⑥天然氣的主要成分是
 
;
⑦可作油條膨松劑,也可作氮肥的是
 
; ⑧實(shí)驗(yàn)室最常用的燃料是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

復(fù)習(xí)課上,老師準(zhǔn)備了四瓶沒有標(biāo)簽的白色固體,分別是碳酸鈉、氫氧化鈣、氯化銨和氯化鈉,要求同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行鑒別.
小剛設(shè)計(jì)了如圖所示的方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過程中每一步驟均取用原固體物質(zhì)).
(1)如所加試劑X是熟石灰,熟石灰與氯化銨混合的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(2)寫出熟石灰與NH4Cl反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見物質(zhì),轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(其中部分生成物和反應(yīng)條件已略):已知B、F為金屬氧化物,B溶于酸會(huì)得到藍(lán)色溶液,F(xiàn)中的金屬元素是地殼中含量最高的金屬元素;E是天然氣的主要成分,請(qǐng)回答下列問題:
(1)B是
 
,F(xiàn)是
 
(均填化學(xué)式)
(2)C→B的化學(xué)方程式為
 

E→D的化學(xué)方程式為
 

若B→A是復(fù)分解反應(yīng),化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界.
(1)根據(jù)表中的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)特性.
物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨作電極活性炭凈水
對(duì)應(yīng)特征
 
 
 
(2)過多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”,寫出一條減少二氧化碳排放的建議
 

(3)二氧化碳是一種寶貴的資源.固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是:在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH22],同時(shí)生成水.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)從表數(shù)據(jù)分析,與煤相比,用天然氣作燃料的優(yōu)點(diǎn)有
 

1g物質(zhì)完全燃燒
產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量/g放出的熱量/kJ
甲烷2.7556
3.6732

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類每日時(shí)每刻離不開空氣,下列說法不正確的是(  )
A、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可保護(hù)氣
B、氧氣約占空氣總體積的五分之一
C、SO2、CO、NO2都是空氣污染物
D、稀有氣體顏色各不相同,可制成不同用途的電光源

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同步練習(xí)冊(cè)答案