復(fù)習(xí)課上，老師準(zhǔn)備了四瓶沒有標(biāo)簽的白色固體，分別是碳酸鈉、氫氧化鈣、氯化銨和氯化鈉，要求同學(xué)們設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行鑒別．
小剛設(shè)計了如圖所示的方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)過程中每一步驟均取用原固體物質(zhì)）．
（1）如所加試劑X是熟石灰，熟石灰與氯化銨混合的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
；
（2）寫出熟石灰與NH4Cl反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
考點(diǎn)：酸、堿、鹽的鑒別,銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進(jìn)行分析，銨態(tài)氮肥能與堿性物質(zhì)混合產(chǎn)生氨氣，據(jù)此解答．
解答：解：（1）氯化銨能與氫氧化鈣混合反應(yīng)生成有刺激性氣味，故填：產(chǎn)生刺激性氣味的氣體；
（2）寫出熟石灰與NH4Cl反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NH4Cl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O+2NH3↑；
故答案為：（1）產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體； 
（2）2NH4Cl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O+2NH3↑；
點(diǎn)評：本題考查了常見物質(zhì)的鑒別，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

回答下列問題：
（1）明礬凈水的原理
 

（2）古代畫家用墨汁畫畫能長期不變色原因
 

（3）加油站貼嚴(yán)禁煙火標(biāo)志原因
 

（4）引發(fā)溫室效應(yīng)的氣體除二氧化碳外還有
 
（答兩種）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

重慶一中實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)往澄清石灰水中加入過量稀鹽酸．
（1）寫出該實(shí)驗(yàn)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
，該反應(yīng)屬于
 
（填基本反應(yīng)類型）．
（2）小明向上述剩余溶液中加入一定量的碳酸鈉溶液，所得溶液中的溶質(zhì)可能是什么？
猜想1：NaCl
猜想2：NaCl、HCl
猜想3：NaCl、CaCl2
猜想4：NaCl、HCl、CaCl2
猜想5：
 
（填化學(xué)式）
①經(jīng)分析，小希認(rèn)為猜想
 
不合理；
②為驗(yàn)證其余猜想，小紅做了以下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 現(xiàn)象 結(jié)論
取樣品少許于試管中，加入CaCO3粉末
 
 猜想4成立
③小明認(rèn)為還可以選擇其它藥品，也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模x擇的藥品是
 
（填序號）．
A．Cu       B．AgNO3       C．Cu（OH）2      D．NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

50克氯酸鉀和8.6二氧化錳混合加熱一段時間后冷卻，稱得剩余固體質(zhì)量為49克，計算
（1）反應(yīng)生成氧氣
 
克；
（2）剩余固體中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無色液體，如圖所示．這瓶無色液體是什么呢？實(shí)驗(yàn)室老師告訴大家，該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種．
（1）【猜測】大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水，理由是
 
．
（2）【探究】為確定該液體成分，同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如表實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
 
 
 
（3）【交流】大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明在實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)了一瓶瓶口已敞開不知多久的氫氧化鈉溶液（下稱試液），對其成分產(chǎn)生了研究興趣．老師提供的試劑有：CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞．
他首先的猜想是：試液沒有變質(zhì)，溶液的溶質(zhì)還是NaOH．于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取少量試液加入試管，滴入酚酞，觀察到試液變紅．由此得出的結(jié)論是原試液沒有變質(zhì)．
（1）反思實(shí)驗(yàn)，小明覺得不夠完善，原因是
 
；
（2）完善實(shí)驗(yàn)方案后，他從提供的試劑中選取一種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì)．請你寫出他這次實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象及方程式：
實(shí)驗(yàn)步驟及試劑選擇 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
 
 
小明是個愛思考的學(xué)生，他又有一個新的疑問：試液真是沒有NaOH了嗎？他又作了探究：
（3）猜想：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：（要求寫出操作、現(xiàn)象）
 
，試液中還有NaOH．
（5）通過上述探究，小明明白了：氫氧化鈉要
 
保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，在20℃時，分別取等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液放入三只燒杯中，然后向溶液分別加入等質(zhì)量的相應(yīng)固體物質(zhì)，再將溫度升高到40℃，結(jié)果甲物質(zhì)全部溶解，丙物質(zhì)部分溶解，試回答下列問題：
（1）依次寫出甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線的序號：
 
；（用a、b、c填寫）
（2）當(dāng)溫度在20℃～30℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 
；（用甲、乙、丙填寫）
（3）40℃時，等質(zhì)量飽和溶液中含水最少的是
 
物質(zhì)．
（4）40℃時，甲溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
大于丙溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“一定”或“不一定”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）在水、銅和氯化鈉三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是
 
．
（2）請從微觀的角度分析：電解水時，水分解過程中發(fā)生改變的是
 
（寫出一點(diǎn)即可），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）食醋中含有醋酸（CH3COOH），醋酸由
 
種元素組成，1個醋酸分子由
 
個原子組成．
（4）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如下所示：

請根據(jù)示意圖寫出此過程的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

欲將80克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液稀釋成10%，需加水（　�。�
A、20克B、80克
C、40克D、8克

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同步練習(xí)冊答案