下列物質(zhì)屬于混合物的是（　�。�
A、冰水混合物B、稀有氣體
C、二氧化碳D、高錳酸鉀
考點：純凈物和混合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：本題考查利用純凈物、混合物的概念來判斷，物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子否則屬于混合物．
解答：解：A、冰水混合物是由水一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故A錯；
B、稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙等多種成份，屬于混合物，故B正確；
C、二氧化碳由二氧化碳分子一種分子構成，屬于純凈物，故C錯；
D、高錳酸鉀由高錳酸鉀分子一種分子構成，屬于純凈物，故D錯誤．
故選B．
點評：在熟悉概念的基礎上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

1806年英國化學家戴維用電解碳酸鈉溶液的方法得到一種新金屬，他對新金屬作了如下實驗：取一塊該金屬，用小刀切下一小塊，將之投入水中，發(fā)生劇烈反應，它在水面上急速轉(zhuǎn)動、發(fā)出嘶嘶聲，并立刻熔成一個閃亮的銀白小球，同時產(chǎn)生大量的氣體，不一會兒，氣體會自動燃燒起來，請回答：
（1）你認為戴維發(fā)現(xiàn)的新金屬可能是
 
，依據(jù)是
 
．
（2）請你歸納該金屬的物理性質(zhì)（寫二點）
 
，
 
．
（3）化學性質(zhì)
 
，（4）金屬與水反應是
 
反應（填“吸熱”或“放熱”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)在敞口的容器中放置段時間后，質(zhì)量會減輕的是（　�。�
A、濃硫酸B、濃鹽酸
C、澄清石灰水D、氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下自然災害中，主要發(fā)生化學變化的是（　　）
A、地震造成房屋倒塌
B、沙塵暴引起塵土飛揚
C、森林發(fā)生火災
D、暴雨造成山體滑坡

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科目：初中化學 來源： 題型：

正確的實驗操作對實驗結果很重要．
（1）某同學用天平稱量物體質(zhì)量時，物品和砝碼放反了，使用了游碼，稱出的質(zhì)量與實際質(zhì)量相比結果
 
（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
（2）取一定量的液體，用量筒量取時，視線俯視凹液面最低處（如圖所示）讀出的液體體積于實際體積相比
 
（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D均為初中化學常見的物質(zhì)，請根據(jù)條件回答問題：
（1）若A、B、C、D四種物質(zhì)都含有同一種元素，它們可以按A→B→C→D線路轉(zhuǎn)化，C是產(chǎn)生溫室效應的主要氣體，B與C的組成元素完全相同，寫出A、D的化學式：A
 
，D
 
．
（2）若A、B、C、D為四種不同類別的化合物，且上下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生反應，A是CO2，B是燒堿，D是可溶性的碳酸鹽，其水溶液呈堿性，則C可能是
 
，寫出B和C反應的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氯化鈉是重要的鹽．下列做法或說法中錯誤的是（　�。�
A、“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實驗中，當蒸發(fā)皿中的濾液全部蒸干后才能停止加熱
B、“一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制”的實驗中，使用玻璃棒攪拌，加快氯化鈉的溶解
C、氯化鈉的水溶液能導電是因為它在水中解離出自由移動的Na+和Cl-
D、氯化鈉的溶解度受溫度變化的影響很小

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）周末，玉喃回到橄欖壩的家中．媽媽到市場買回了蛋、魚、肉和饅頭，從營養(yǎng)均衡的角度上看，她媽媽還應該再買
 
以補充維生素．
（2）玉喃看到媽媽提著許多塑料袋，她告訴媽媽，塑料袋的大量使用會造成
 
污染，我們要盡量使用布袋或竹籃．
（3）媽媽還給她買了一件羊毛衫．請你根據(jù)學過的知識對羊毛纖維進行鑒別，鑒別的方法是
 
．
（4）媽媽做飯時，玉喃聞到一股刺鼻的氣味，因為她家是用煤做燃料．請問燒煤會放出
 
氣體污染空氣，她家應該改用
 
做燃料比較環(huán)保．
（5）吃完飯后，她到玉米地里幫媽媽做農(nóng)活，發(fā)現(xiàn)玉米長勢不好，因為葉綠素含量下降而造成葉色整片發(fā)黃．她建議媽媽施用
 
（填“鉀肥”、“磷肥”或“氮肥”），施用該肥料時大多數(shù)應避免與堿性肥料混合使用，以防止降低肥效．

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科目：初中化學 來源： 題型：

點燃酒精燈你能觀察到
 
，取一根火柴梗拿住一端迅速平放入火焰1～2S，如圖所示，
 
處最先被炭化．這說明
 
，加熱時應將物質(zhì)放在
 
加熱．

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