如圖是Na2CO3溶液和稀鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖，由圖可知，酸、堿、鹽之間發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)，其實質(zhì)是
 
；請寫出酸堿中和反應(yīng)的實質(zhì)
 
（用離子符號表示）：試判斷Ba（NO3）2溶液和MgSO4溶液能否發(fā)生反應(yīng)？
 
（填“能”或“不能”）．
考點：復(fù)分解反應(yīng)的條件與實質(zhì)
專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)．酸堿中和反應(yīng)的實質(zhì)來分析解答．
解答：解：復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)是為陰陽離子的重新結(jié)合為沉淀或氣體或水．酸堿中和反應(yīng)的實質(zhì)可表示為H++OH-=H2O．Ba（NO3）2溶液和MgSO4溶液能結(jié)合成硫酸鋇沉淀，故能反應(yīng)．

答案：陰陽離子的重新結(jié)合為沉淀或氣體或水；H++OH-=H2O；能．
點評：在解該題時，首先要理解透復(fù)分解反應(yīng)的條件，然后就是整合題中有用的知識和所學(xué)知識進(jìn)行解答．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為什么磷常用來做軍事中煙幕彈和田徑運(yùn)動會上發(fā)令槍的原料：
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“低碳生活”是指返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動，要求減少生活作息時間所消耗的能量，從而減低碳的排放．下列活動不符合“低碳生活”的是（　�。�
A、短時間不使用電腦，將其轉(zhuǎn)為休眠模式
B、講衛(wèi)生，盡量多使用一次性餐具
C、減少使用私家車次數(shù)，多乘公交或騎自行車
D、用傳統(tǒng)發(fā)條式鬧鐘代替電子鐘

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過濾時漏斗下端未緊靠燒杯內(nèi)壁，引起的后果是（　�。�
A、濾液仍然渾濁
B、濾液未進(jìn)入燒杯
C、濾液液滴飛濺
D、影響過濾速率

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室加熱100mL的液體，需要用到的儀器是（　�。�
①燒杯；②試管；③酒精燈；④石棉網(wǎng)；⑤試管夾；⑥鐵架臺．
A、①③④⑥B、②③④⑥
C、①③④⑤D、②③⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2011年11月15日，第二屆低碳與生態(tài)經(jīng)濟(jì)博覽會在南昌舉行，旨在通過與會各方的共同努力，促進(jìn)世界各國的低碳與生態(tài)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加快低碳與生態(tài)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
（1）低碳生活中的“碳”是指碳
 
（填元素、原子、或單質(zhì)）
（2）自然界中綠色植物的通過葉綠素使水和二氧化碳發(fā)生光合作用來消耗二氧化碳，生成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣，寫出該反應(yīng)的方程式
 

（3）請你舉出一個在日常生活中符合低碳生活的做法
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列氧化反應(yīng)不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A、動植物呼吸B、食物的腐敗
C、紅磷燃燒D、酒的釀造

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，它們之間有下列相互轉(zhuǎn)化關(guān)系：
①A+CuO
 高溫 
.
 
Cu+B；②B+H2O→C；③B+Ca（OH）2→D+H2O；④C→H2O+B；⑤D
 高溫 
.
 
B+氧化物；⑥B+A
 高溫 
.
 
E．據(jù)此，回答下列問題．
它們的名稱：A
 
，B
 
，C
 
，D
 
，E
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用名稱或符號表示
氧氣
 
；3個一氧化氮分子
 
；高錳酸鉀
 
；2F
 
；CS2
 
； CaSO4
 
．

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