某小組同學進行了有關(guān)蠟燭成分測定的實驗(如表)
實驗步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯 | 燒杯內(nèi)壁有小液滴 | 產(chǎn)物中有 水 | |
將內(nèi)壁涂有 的燒杯罩在火焰上方 |
| 產(chǎn)物中有二氧化碳 |
由此可知:蠟燭的成肯定含有 元素組成,可能還含有 元素.
蠟燭燃燒實驗.. | |||||||||||
專題: | 科學探究. | ||||||||||
分析: | 根據(jù)檢驗水的產(chǎn)生一般觀察水霧的產(chǎn)生,二氧化碳一般使用澄清石灰水,根據(jù)產(chǎn)物可判斷反應(yīng)物的元素組成解答. | ||||||||||
解答: | 解:燃燒后燒杯內(nèi)壁有小液滴,說明產(chǎn)物中有水生成. 要想檢驗二氧化碳,一般用澄清石灰水,故將內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方,澄清石灰水變渾濁證明有二氧化碳生成,故現(xiàn)象應(yīng)為燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色渾濁現(xiàn)象. 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學反應(yīng)前后元素的種類不變,可知蠟燭的成分主要由碳、氫元素組成,可能還含有氧元素; 答案:
碳、氫 氧 | ||||||||||
點評: | 本題屬于探究題,解答時要根據(jù)實驗現(xiàn)象進行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論. |
科目:初中化學 來源: 題型:
某校研究性學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%.
(1)燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶中的原因是: .
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的 %.現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還有氮氣.
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體.
請寫出鎂條在氮氣中能燃燒的化學方程式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
鐵元素和金元素的本質(zhì)區(qū)別在于( )
| A. | 元素符號不同 | B. | 核外電子數(shù)不同 |
| C. | 相對原子質(zhì)量不同 | D. | 核電荷數(shù)不同 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
小軍同學所做下列實驗中,能證明澄清透明的礦泉水是混合物的實驗是( 。
| A. | 取1﹣2滴礦泉水在玻璃片上蒸發(fā) | B. | 仔細品嘗礦泉水的味道 |
| C. | 取一滴礦泉水放在顯微鏡下觀察 | D. | 將礦泉水過濾 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學概念間在邏輯上有如圖所示的部分關(guān)系,對下列概念間的關(guān)系說法正確的是( 。
| A. | 純凈物與混合物屬于包含關(guān)系 | B. | 單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系 |
| C. | 化合物與氧化物屬于包含關(guān)系 | D. | 氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列對催化劑描述正確的是( 。
| A. | 任何化學反應(yīng)都需要催化劑 |
| B. | 催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化 |
| C. | 只有分解反應(yīng)才需要催化劑 |
| D. | 某些化學反應(yīng)可以有多種催化劑 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是人類生活中不可缺少的物質(zhì).
(1)下列凈水方法中,通常用于除去水中難溶性雜質(zhì)的是 ,凈水程度最高的是 .
A.過濾 B.煮沸 C.蒸餾 D.吸附
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用 來區(qū)分硬水和軟水,常用 的方法來降低水的硬度.
(3)小花同學設(shè)計了電解水簡易裝置,其中A、B電極由金屬曲別針制成. 通電后的現(xiàn)象如圖所示,則A是 極,產(chǎn)生 氣.
(4)根據(jù)實驗中只生成氫氣和氧氣,確定了水是由 組成.得出此結(jié)論的依據(jù) 是 質(zhì) .
(5)已知相同狀況下,相同體積的任何氣體含有相同數(shù)目的分子.通過生成氫氣和氧氣的體積比為2:1,推求出水分子組成中 為2:1,經(jīng)進一步科學確認,得出水的化學式為H2O.
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