19.在學?萍脊(jié)活動中,一位九年級同學給低年級同學表演了一組化學小魔術,請你利用所學化學知識揭開其中之謎.

魔術一“奇花變色”
道具如圖甲所示,該魔術可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的脫脂棉團由白色變?yōu)榧t色.該魔術中沒有涉及的性質(zhì)是B
A.氨分子是不斷運動的B.氨分子有一定質(zhì)量C.濃氨水具有揮發(fā)性D.氨氣的水溶液顯堿性
魔術二“瓶吞雞蛋”
道具如圖乙所示,將注射器中NaOH濃溶液注入瓶中,片刻后會看到雞蛋被“吞”入瓶中.該魔術中涉及的化學反應為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O(用化學方程式表示).
魔術三“‘清水’變‘牛奶’”
道具如圖丙所示,當A溶液加到燒杯中,無色溶液變成白色濁液.若A為鹽溶液,則寫出A、B的一種可能組合:A為氯化鋇,B為硫酸(答案合理即可).

分析 魔術一:根據(jù)酚酞遇堿性物質(zhì)變紅;濃氨水的揮發(fā)性、堿性及分子是不斷運動的來解答該題;
魔術二:根據(jù)氫氧化鈉與二氧化碳的反應寫出反應的化學方程式;
魔術三:無色溶液變成白色濁液,因為有沉淀生成,則如硫酸與鋇鹽,鹽酸與硝酸銀溶液的反應.

解答 解:魔術一“奇花變色“:酚酞遇堿性物質(zhì)會變成紅色,而濃氨水呈堿性,所以可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變?yōu)榧t色;“鐵樹”和濃氨水并沒有接觸,考慮到分子的性質(zhì)和濃氨水的性質(zhì)可以知道產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因為:A、分子是不斷運動的;C、濃氨水具有揮發(fā)性;D、氨氣的水溶液顯堿性;而選項B沒有涉及到,故填B;
魔術二:該魔術中涉及的反應是氫氧化鈉與二氧化碳的生成了碳酸鈉和水,化學反應為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
魔術三:當A溶液加到燒杯中,無色溶液變成白色濁液.若A為鹽溶液,如果A為氯化鋇(或硝酸銀),氯化鋇能與硫酸(或鹽酸)等反應生成了硫酸鋇沉淀,則B為硫酸(或鹽酸)等.
故答案為:魔術一:紅;B;魔術二:CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O;魔術三:A為氯化鋇,B為硫酸.

點評 學會通過現(xiàn)象,利用化學知識揭秘反應本質(zhì);解題時要注意按要求答題,克服思維定勢,不能想當然的來解題,例如本題中要求寫的是符號表達式,若是不仔細讀題,可能出錯.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.小超同學的學習檔案中,對下列符合中“3”所表示的含義有如下記載,其中錯誤的是( 。
A.3H2O中的“3”表示水分子的個數(shù)
B.SO3中的“3”表示一個三氧化硫分子中含有三個氧原子
C.3C中的“3”表示碳原子的個數(shù)
D.Al3+中的“3”表示鋁元素的化合價為+3價

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.學習了初中化學后,我們可以得出以下四點結(jié)論:①反應物的量不同,生成物可能不同、②反應的條件不同,生成物可能不同、③反應物的狀態(tài)不同,反應速率可能不同 ④反應的條件不同,反應速率可能不同;請為下列生活現(xiàn)實,尋找合適的原因,并將相應的序號填入空格內(nèi)(選項不能重復):
(1)木屑比木塊燃燒更旺③;
(2)將燃氣熱水器裝于衛(wèi)生間內(nèi),緊閉門窗洗澡容易引起中毒,說明了①;
(3)將常溫下不易分解的雙氧水滴入二氧化錳中,迅速產(chǎn)生氣泡,說明了④;
(4)碳酸水的原料二氧化碳和水在光照、葉綠素條件下可以生成葡萄糖和水②.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列實驗操作正確的是( 。
A.將稱量物放在托盤天平的右盤上稱量
B.用酒精燈的外焰給試管加熱
C.將粗鹽加入到盛有20毫升水的量筒中,用玻璃棒攪拌使其溶解
D.用手拿盛有3毫升稀硫酸和氧化銅的試管加熱,驗證酸跟堿性氧化物的反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.很多同學都喜歡樹葉書簽,制作樹葉書簽的試劑常用NaOH或Na2CO3.在家里制作樹葉書簽,也可用洗衣粉代替NaOH或Na2CO3,既方便,價格也低.小青同學在家用NaOH制作樹葉書簽的具體方法如下:首先選取大小適當、稍老一些的樹葉(如廣玉蘭樹葉)放在燒杯中,加入125g10%的氫氧化鈉溶液,加熱煮沸10~15分鐘(不攪拌),取出,沖洗,將葉片壓平,最后系上各色絲帶,漂亮的葉脈書簽便做好了.在制作過程中:
(1)需稱取12.5g氫氧化鈉固體.稱取時,要將其放在小燒杯中.稱量時若發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏轉(zhuǎn),則應C(填序號).
A.增加砝碼    B.移動游碼    C.取出一些NaOH固體     D.再加一些NaOH固體
(2)可用洗衣粉代替NaOH或Na2CO3制作樹葉書簽,說明洗衣粉呈堿(填酸性、堿性或中性).
(3)小青將洗凈的樹葉放在配制好的溶液中煮沸后取出,溶液的質(zhì)量減少了5g,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也有所減。疄榱藴y定剩余溶液中NaOH的質(zhì)量分數(shù),小青向溶液中逐漸加入7.3%的稀鹽酸,當溶液PH=7時,消耗鹽酸50g.計算:
①生成NaCl的質(zhì)量.
②剩余溶液中NaOH的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

4.中國科學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素(化學式:C15H22O5),榮獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎.請計算:
(1)青蒿素的相對分子質(zhì)量(列式并計算)282;
(2)青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是63.8%(計算結(jié)果精確到0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.某化學興趣小組利用如圖1裝置進行氧氣的實驗室制法和有關性質(zhì)的研究.實驗室提供以下常用儀器,供完成下列氣體制取實驗時選用.

(1)寫出有編號儀器的名稱:①試管,②酒精燈;
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣,該反應的文字表達式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;發(fā)生裝置可選用A(填代號,下同),如果實驗時,若實驗結(jié)束時,應先把導管從水中移出,再熄滅酒精燈;否則會引起水倒吸炸裂試管.
(3)化學興趣小組的同學經(jīng)認真思考后,認為可選用如圖2裝置進行收集氧氣.若集氣瓶中的氣體是空氣,那么進氣口應是a(填“a”或“b”),驗滿的方法是把帶火星的木條放在b導管口,如果帶火星的木條復燃,說明已經(jīng)收集滿.
(4)該化學興趣小組的同學接著進行有關氧氣性質(zhì)的實驗(實驗如圖3):木炭在圖乙中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出大量的熱.圖丙中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁,說明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳;木炭燃燒這個反應的文字表達式為木炭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.用化學知識解釋或說明下列生活中的問題.
(1)餐具洗潔精可以洗去餐具上的油污,是因為洗潔精具有乳化作用.
(2)食鹽的水溶液能夠?qū)щ姡且驗槁然c溶于水后,氯化鈉會電離出自由的鈉離子和氯離子.
(3)冬天常在汽車的水箱中加入少量乙二醇能防止水箱中的水結(jié)冰.這是因為乙二醇溶于水后使溶液的凝固點降低.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

9.據(jù)央視報道,有不法酒類生產(chǎn)企業(yè)在白酒中添加酯類物質(zhì)以增強口感.表中是幾種常見的酯.
酯的名稱甲酸甲酯甲酸乙酯乙酸甲酯乙酸乙酯
化學式C2H4O2C3H6O2C3H6O2X
(1)比較歸納是學習化學的重要方法,上述物質(zhì)的共同特點有組成元素相同(寫出一條即可).
(2)甲酸甲酯(C2H4O2)中碳、氫、氧的原子個數(shù)比為1:2:1.
(3)據(jù)表推測X的化學式為C4H8O2
(4)實驗測得由甲酸甲酯(C2H4O2)、甲酸乙酯(C3H6O2)組成的混合物中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是43.2%,則氧元素的質(zhì)量分數(shù)是49.6%,混合物中甲酸甲酯的質(zhì)量分數(shù)是63%.

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同步練習冊答案