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下列“家庭小實驗”的設計方案中,能達到預期實驗目的是(  )
A、用加熱水的方法制取氧氣
B、將水冷卻到0℃可制成可燃冰
C、將一只冷碟子放在蠟燭火焰的上方,得到少量的炭黑
D、用靜置的方法降低水的硬度
考點:化學實驗方案設計與評價,蠟燭燃燒實驗,水的性質和應用,硬水與軟水,質量守恒定律及其應用
專題:簡單實驗方案的設計與評價
分析:A、加熱水能得到水蒸氣,據此進行分析判斷.
B、可燃冰是甲烷的水合物,據此進行分析判斷.
C、蠟燭不充分燃燒時生成一氧化碳和黑色的炭黑.
D、靜置只能除去水中的不溶性雜質,不能除去可溶性鈣鎂化合物,據此進行分析判斷.
解答:解:A、加熱水能得到水蒸氣,不能生成氧氣,選項設計不能達到預期實驗目的,故選項錯誤.
B、可燃冰是甲烷的水合物,將水冷卻到0℃可制成冰,由質量守恒定律,反應前后元素種類不變,不能生成甲烷的水合物,選項設計不能達到預期實驗目的,故選項錯誤.
C、蠟燭不充分燃燒時生成一氧化碳和黑色的炭黑,用一只冷碟子放在蠟燭火焰上方,能獲得炭黑,選項設計能達到預期實驗目的,故選項正確.
D、靜置只能除去水中的不溶性雜質,不能除去可溶性鈣鎂化合物,不能降低水的硬度,選項設計不能達到預期實驗目的,故選項錯誤.
故選:C.
點評:本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體設計時要對其原理透徹理解,可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質的性質屬于物理性質的是(  )
A、酒精能燃燒
B、鋁線能導電
C、鋼鐵會生銹
D、氧氣用于急救病人

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)用碳、一氧化碳、氧化銅、碳酸鈣、氧氣5種物質,進行單一或兩兩反應,生成物中有二氧化碳的化學方程式共有( 。
A、.5個B、.4個
C、3個D、2個

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質燃燒后都生成白色固體的是(  )
A、磷和鎂B、木炭和硫
C、蠟燭和鐵絲D、鎂和硫

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活中可能遇到下列混合物,能按“溶解-過濾-蒸發(fā)”的步驟加以分離的是( 。
A、食鹽和細砂
B、純堿和燒堿
C、水和酒精
D、CaCO3和Mg(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有160g 質量分數(shù)為20% 的硝酸鈉溶液,計算:
(1)若向上述溶液中加入40g 水,則所得溶液中溶質的質量分數(shù)為多少?
(2)若向上述溶液中加入40g 硝酸鈉,全部溶解,則所得的溶液中溶質的質量分數(shù)為多少?
(3)若使上述溶液中溶質的質量分數(shù)變?yōu)?0%,則應加入硝酸鈉多少?
(4)若使上述溶液中溶質的質量分數(shù)變?yōu)?0%,則應蒸發(fā)水多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

鋁原子的結構示意圖為,它的核內有
 
個質子,核外有
 
個電子層,最外層電子數(shù)是
 
,在化學反應中,鋁原子容易
 
電子易形成
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

暗紫色固體A在加熱的條件下反映生成B和C以及D,常溫下將C加到無色液體E中,能迅速分解放出D,其中C在反應前后的質量和化學性質都沒有改變,若將硫放在D中點燃放出明亮的暗紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體F.
(1)寫出各物質的名稱:A
 
;B
 
;C
 
;D
 
;E
 
;F
 

(2)用文字表達式表示有關的化學反應,并指出反應所屬的類型(化合反應、分解反應).
 

 
;
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

今有A、B、C、D、E五種裝置如圖所示.按要求回答問題(所選裝置用字母回答)
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 
;反應的化學方程式:
 

(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是
 
;若要收集到干燥的氫氣,應選擇的收集裝置是
 
;反應的化學方程式:
 

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