【題目】在宏觀(guān)、微觀(guān)和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

（1）用化學(xué)用語(yǔ)表示：5 個(gè)硫原子_____。

（2）在氮?dú)�、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是_____。（寫(xiě)化學(xué)式）

（3）某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀(guān)示意圖如下：

①A、B、C 中表示混合物的是_____（填序號(hào)）。

②上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，屬于物理變化的是_____。

③參與變化Ⅰ中的“”和“ ”的質(zhì)量比為_____。（最簡(jiǎn)整數(shù)比）

【答案】5S N2 A Ⅱ、Ⅲ 4：7

【解析】

（1）由原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故5個(gè)硫原子可表示為5S。故填：5S。

（2）在氮?dú)�、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是氮?dú)�，其化學(xué)式為：N2，故填：N2。

（3）①據(jù)圖可以看出，只有A中含有兩種分子，屬于混合物，B、C中只有一種分子。故填：A。

②變化Ⅰ有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，Ⅱ和Ⅲ只是分子間隔發(fā)生改變，屬于物理變化，故填：Ⅱ、Ⅲ。

③變化中“”表示的是氧氣，“”表示的是一氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CO+O22CO2，二者的質(zhì)量比為32：（2×28）=4：7，故填：4：7。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，把足量的細(xì)鐵絲放在倒立著的試管里，將燒杯移至試管下方使試管口浸沒(méi)在水中，并用燒杯中的水液封試管中的空氣。請(qǐng)回答：

（1）一段時(shí)間后，觀(guān)察到試管內(nèi)液面上升，_________________。

（2）導(dǎo)致試管內(nèi)液面上升的原因是___________________________。

（3）若時(shí)間足夠長(zhǎng)，水能否充滿(mǎn)試管？為什么？__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】乙醇，俗稱(chēng)酒精，在人們的生活中扮演重要的角色。

（1）我國(guó)酒文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。蒸酒時(shí)，去第一鍋 “酒頭”，棄第三鍋“酒尾”，“掐頭去尾取中段”，是為“二鍋頭”。從微粒的角度分析，能聞到酒的氣味是因?yàn)?/span>_____。

（2）酒精溶液可消毒。如圖為常溫下，某科研小組測(cè)量不同濃度的酒精溶液殺滅金黃色葡萄球菌所需時(shí)間的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。分析圖得到的結(jié)論是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】高純度的氧化鐵可作現(xiàn)代電子工業(yè)的材料，以下是用硫鐵礦燒渣（主要成分為FeO、SiO2）為原料制備Fe2O3的生產(chǎn)流程示意圖。

（已知：1.（NH4）2CO3 溶液呈堿性，40℃以上時(shí)分解。2.（NH4）2CO3溶液和FeSO4 溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。）

（1）實(shí)驗(yàn)室中，操作I、操作II需到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、_____等 。

（2）根據(jù)題中信息，加入適量氨水的目的是_____。加入（NH4）2CO3后，該反應(yīng)必須控制的條件是_____。

（3）濾液II經(jīng)處理后可用作肥料，過(guò)量施用該肥料會(huì)造成_____。

（4）寫(xiě)出在空氣中煅燒FeCO3 的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】史書(shū)中，秦軍戰(zhàn)士被描繪成“左手拎人頭，右手抓俘虜”的善戰(zhàn)形象。秦軍之所以能掃平六國(guó)，除了得益于制度和戰(zhàn)略?xún)?yōu)勢(shì)，還與精良的武器裝備密不可分。 秦國(guó)的武器生產(chǎn)采取責(zé)任制，工匠要把名字刻在武器上 所以產(chǎn)品規(guī)格統(tǒng)一、質(zhì)量過(guò)硬。在 上世紀(jì) 70 年代，人們甚至在檢測(cè)兵馬俑武器的化學(xué)成分時(shí)發(fā)現(xiàn)：有些武器的表面居然存在“含鉻化合物” ，并推測(cè)秦人可能已經(jīng)學(xué)會(huì)用含鉻氧化層來(lái)防止兵器生銹。鉻元素在元素周 期表中的信息如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.鉻原子中中子數(shù)為 28B.鉻元素屬于金屬元素

C.鉻元素相對(duì)原子質(zhì)量為 52.00 gD.致密的鉻氧化物層能防止兵器銹蝕

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是

A.氧氣的驗(yàn)滿(mǎn)B.向試管內(nèi)加鐵釘

C.檢驗(yàn)氫氣純度D.給液體加熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于電解水的說(shuō)法，不正確的是（　�。�

A.水分子發(fā)生了改變

B.電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)加入少量硫酸的目的是多產(chǎn)生氫氣

C.電極 N 與電源負(fù)極端相連

D.此實(shí)驗(yàn)可用來(lái)確定水的組成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)上以鈦鐵礦[主要成分為鈦酸亞鐵（FeTiO3）]為原料生產(chǎn)鈦，其主要工藝流程如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）FeTiO3中鈦元素的化合價(jià)是_____；

（2）請(qǐng)寫(xiě)出上述工藝流程中鎂在高溫下與TiCl4反應(yīng)生成Ti和氯化鎂的化學(xué)方程式：_____，其基本反應(yīng)類(lèi)型是_____；

（3）圖中X是一種極易與人體血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，該氣體的化學(xué)式為_____，寫(xiě)出此氣體的一種用途：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)大量的實(shí)驗(yàn)總結(jié)，得出酸堿鹽之間相互發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的條件是生成物中有沉淀、氣體或水。實(shí)驗(yàn)回顧如圖：

請(qǐng)回答

（1）甲實(shí)驗(yàn)有沉淀生成：加入的試劑是_____；

（2）乙實(shí)驗(yàn)有氣體生成：化學(xué)方程式_____，檢驗(yàn)氣體的方法為_____；

（3）丙實(shí)驗(yàn)有水生成：氫氧化鈉溶液中加入酚酞的作用是_____；

（4）依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件可判斷硫酸和氯化鎂溶液不能發(fā)生反應(yīng)。若想確認(rèn)兩種物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，需要檢驗(yàn)溶液中存在_____（寫(xiě)微粒符號(hào)）。

提出新問(wèn)題：我們已經(jīng)知道能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的兩種鹽通常是可溶的。有沒(méi)有某些可溶性鹽和難溶性鹽能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)？

查閱資料：

難溶性鹽

AgI

AgCl

20℃時(shí)在水中的溶解度

3×107g

1.5×104g

顏色

黃

白

（5）實(shí)驗(yàn)取證：取少量硝酸銀溶液于試管中，滴加過(guò)量的氯化鈉溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，繼續(xù)加入少量KI溶液，白色沉淀轉(zhuǎn)化為黃色沉淀，加入少量KI溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；

（6）結(jié)論某些可溶性鹽和難溶性鹽之間能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。從微觀(guān)角度分析原因：反應(yīng)朝著溶液中離子濃度（單位體積溶液中離子數(shù)目的多少）_____（填“減少”或“增大”）的方向進(jìn)行。

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