根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學的化學知識判斷，下列做法不科學的是（　　）
A、用鋼絲球洗刷鋁制炊具
B、用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
C、油鍋著火用鍋蓋蓋滅
D、用過的菜刀用抹布擦干放置防生銹
考點：金屬的化學性質,硬水與軟水,金屬銹蝕的條件及其防護,滅火的原理和方法
專題：化學與生活
分析：A、根據(jù)鋁表面有一層致密的氧化鋁薄膜進行分析；
B、根據(jù)硬水加入肥皂水不易產生泡沫，軟水加入肥皂水容易產生氣泡分析；
C、根據(jù)滅火的原理分析回答；
D、根據(jù)防止金屬生銹的方法分析．
解答：解：A、用鋼絲球在洗去鋁鍋內臟物的同時，也會刷去表面的氧化鋁薄膜，故A錯誤；
B、硬水加入肥皂水不易產生泡沫，軟水加入肥皂水容易產生氣泡，可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，故B正確；
C、油鍋著火用鍋蓋蓋，能隔絕空氣而滅火，故C正確；
D、鋼鐵生銹的條件是鋼鐵與氧氣和水同時接觸，用過的菜刀用抹布擦干防止生銹，故D正確．
故選：A．
點評：本題主要考查了日常生活中的一些做法的判斷，通過該題，對一些操作不當?shù)淖龇ㄐ枰鹱⒁�，加以修改�?/div>
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

“三效催化轉換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無污染的氣體，如圖為該反應的微觀示意圖．下列說法正確的是（　　）
A、生成的丙和丁的分子個數(shù)比為1：1
B、反應前后，碳和氮的化合價發(fā)生了改變
C、反應前后，元素的種類沒有改變，原子的個數(shù)發(fā)生了變化
D、乙和丙的元素組成相同，所以它們的化學性質相同

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科目：初中化學 來源： 題型：

常溫下，氯化鈉的溶解度為36克，某同學欲配制50g溶質質量分數(shù)為10%的NaCl溶液，操作流程如圖：
（1）該同學應稱取氯化鈉的質量是
 
 g，量取水的體積為
 
mL（水的密度可近似為1g/cm3）；
（2）圖中的一處錯誤是：
 
；
（3）稱取食鹽時，如發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤右側，說明托盤上藥品的質量
 
應稱量的質量（填：“＞”或“＜”）；
（4）如果最后配得的氯化鈉溶液的溶質質量分數(shù)小于10%，則造成此誤差的可能原因有
 
（填序號）．
A．稱量前天平?jīng)]有調平   B．砝碼上有油污        C．稱量紙上殘留少量食鹽
D．向燒杯中加水時，有少量水濺出燒杯外           E．右盤上沒有放稱量紙
（5）常溫下氯化鈉飽和溶液中溶質的質量分數(shù)為
 
，欲使上述配得的溶液成為飽和溶液可向其中補加
 
克氯化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在初中化學課上，同學們用下圖試驗探究堿的化學性質

（1）圖A試驗中觀察到的現(xiàn)象是
 

（1）圖B實驗中發(fā)生反應的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請用“＜”、“＞”或“﹦”填空．
（1）含碳量：生鐵
 
鋼；
（2）金屬活動性：鋅
 
銀；
（3）溶液的pH：硫酸溶液
 
氫氧化鈉溶液；
（4）氫原子核內質子數(shù)
 
氫原子核外電子數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

節(jié)約用水是一種美德，日常生活中我們要科學地用水，現(xiàn)有一件剛用洗滌劑洗過的衣服，“擰干”后濕衣服上殘留的溶液為200克，其中含洗滌劑的質量分數(shù)為1%，則：
 （1）該濕衣服上殘留的洗滌劑質量為
 
克．
 （2）現(xiàn)欲用7600克清水對這件濕衣服進行漂洗，有以下兩種漂洗方法
   方法一：用7600克清水一次性漂洗，“擰干”后，殘留在衣服上的洗滌劑的質量為（用分數(shù)表示）
 
克．（假設每次“擰干”后濕衣服仍殘留200克溶液，下同）．
   方法二：將清水分成等質量的兩份（每份3800克），分兩次漂洗，最終“擰干”后殘留在濕衣服上的洗滌劑的質量為（用分數(shù)表示）
 
克．
（3）由以上計算可知，兩種漂洗方法，方法
 
效果好．

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科目：初中化學 來源： 題型：

20℃時，飽和澄清石灰水的質量為A，加入少量氧化鈣，析出晶體，該溶液的質量為B，則A
 
B．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于溶液的敘述正確的是（　�。�
A、溶液一定是均一、穩(wěn)定、無色、透明的液體
B、溶液中各部分性質相同
C、某物質的飽和溶液就是不能再溶解任何物質的溶液
D、濃溶液一定是飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）實驗室制取二氧化碳的化學反應方程式是
 
．
（2）實驗開始前，首先應進行的操作是
 
．
（3）實驗室制取二氧化碳用稀鹽酸，而不用稀硫酸的原因是
 
不選用Na2CO3粉末的原因是
 
．
（4）將二氧化碳通入澄清石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是
 
，實驗室常用此反應來檢驗二氧化碳氣體．

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