8．在一密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量變化如下表，其中說法不正確的是（　�。�
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前40g40g010
反應(yīng)中32g24g24g①
反應(yīng)后②0③④
A．該反應(yīng)類型為化合反應(yīng)B．反應(yīng)中a和c的質(zhì)量比為1：3
C．②為20gD．③為64g

分析 反應(yīng)后質(zhì)量增加的屬于生成物，反應(yīng)后質(zhì)量減少的屬于反應(yīng)物，反應(yīng)后質(zhì)量不變可能屬于催化劑；本題可分析a、b、c三種物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況，確定是反應(yīng)物還是生成物；然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定d是反應(yīng)物還是生成物，進而可以確定反應(yīng)類型．

解答 解：由表中數(shù)據(jù)分析可知，反應(yīng)前后b的質(zhì)量減少了40g-0g=40g，故b是反應(yīng)物，參加反應(yīng)的b的質(zhì)量為40g；同理可以確定a是反應(yīng)物，由反應(yīng)中參加反應(yīng)的a、b的質(zhì)量比為（40g-32g）：（40g-24g）=1：2，則反應(yīng)后消耗的a的質(zhì)量應(yīng)為20g；同理，反應(yīng)中參加反應(yīng)的b與生成c的質(zhì)量比為（40g-24g）：24g=2：3，則最終生成c的質(zhì)量為60g，則由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后d的質(zhì)量不變，d可能作該反應(yīng)的催化劑，也可能沒有參加反應(yīng)．
A、該反應(yīng)的反應(yīng)物為a和b，生成物是c，符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項說法正確．
B、反應(yīng)中a和c的質(zhì)量比為（40g-32g）：24g=1：3，故選項說法正確．
C、由上述分析，最終②為40g-20g=20g，故選項說法正確．
D、由上述分析，③為60g，故選項說法錯誤．
故選：D．

點評 本題難度不大，考查的是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，解題的關(guān)鍵是分析表中數(shù)據(jù)，靈活運用質(zhì)量守恒定律．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列實驗操作的方法中錯誤的是（　　）
A．實驗室制取氣體時，先裝藥品，再檢查裝置的氣密性
B．用10mL量筒量取8.5mL某溶液
C．用托盤天平稱量藥品時，先調(diào)節(jié)天平平衡，再稱量
D．沒說明用量時，用試管取用液體藥品的體積一般為1～2mL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示的實驗操作中，正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．某同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行了如下探究，請你和他一起完成探究活動．
【提出問題】溶液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【作出猜想】猜想一：溶質(zhì)只有氯化鈣；
猜想二：可能是CaCl2和Ca（OH）2；
猜想三：含有HCl和CaCl2．
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【方案設(shè)計】
方案方法步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案一 取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中，
滴入幾滴無色酚酞溶液		 酚酞不變色猜想一正確
 酚酞變紅色猜想二正確
方案二   取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中，
逐滴加入碳酸鈉溶液至過量		先有氣泡冒出，然后會有沉淀 猜想三正確
【方案評價】該同學(xué)與同學(xué)們通過討論認為：
（1）方案一能證明猜想二正確，但不能證明猜想一正確．
（2）方案二可行．但該同學(xué)在記錄時未記錄完整，請你幫他將方案二補充完整．
【方案反思】方案一不能證明猜想一正確的理由是酚酞不變色還可能是含有鹽酸和氯化鈣．
【拓展與應(yīng)用】實驗證明猜想三是正確的．要想使溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈣，你認為應(yīng)該進行的實驗步驟是向廢液中加入碳酸鈣，當(dāng)不再產(chǎn)生氣泡時，停止加入碳酸鈣，過濾即得只含有氯化鈣的廢液．
【結(jié)論】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時，除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物是否過量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)的用途中，與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（　�。�
A．干冰用于人工降雨、用氦氣充氣球
B．生石灰和濃硫酸作干燥劑、銅做導(dǎo)線
C．小蘇打用作發(fā)酵粉、酒精做燃料
D．洗滌劑乳化油脂、稀硫酸用于金屬除銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們在探究氫氧化鈉的性質(zhì)時，將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的大試管中，如圖所示，結(jié)果同學(xué)們沒有觀察到明顯現(xiàn)象，于是他們展開了如下探究．
探究一：二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？同學(xué)們?nèi)∩倭看笤嚬苤械囊后w于另一支試管中，滴加足量的稀鹽酸，觀察到有氣泡冒出
證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
探究二：反應(yīng)后大試管中的溶液所含溶質(zhì)的成分是什么？
【提出猜想】佳佳認為溶質(zhì)是Na2CO3，貝貝認為溶質(zhì)是Na2CO3和NaOH
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性
【實驗驗證】貝貝為了驗證自己的猜想，進行了如表實驗，請你補充完整．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取一定量大試管中的溶液于試管中，加入足量CaCl2溶液，過濾
②向濾液滴加適量酚酞		①產(chǎn)生白色沉淀
②溶液變紅		貝貝的猜想成立
【實驗反思】同學(xué)們聯(lián)想到了氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)也觀察不到明顯現(xiàn)象，為了確定其反應(yīng)是否反生，有同學(xué)設(shè)計了如下的實驗方案：先用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH，然后向其中滴加稀硫酸，邊滴邊測定混合溶液的pH．請你分析上述方案中，為什么要“當(dāng)測定pH小于或等于7，”才可證明發(fā)生反應(yīng)了，其原因是排除因硫酸的加入，稀釋氫氧化鈉溶液而引起pH減小因素的干擾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．除去下列物質(zhì)中少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所用除去雜質(zhì)的方法正確的是（　�。�
選項待提純的物質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
A．FeSO4溶液（CuSO4）加入適量Zn粉，過濾
B．KCl（ MnO2）加水溶解、過濾、洗滌、干燥
C．NaCl溶液（FeCl3）加入過量NaOH溶液，過濾
D．CO2（CO）通過灼熱的足量的CuO
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．化學(xué)源于生活，服務(wù)于生活，請按要求回答下列問題．
（1）新農(nóng)村建設(shè)，興建沼氣池，沼氣的主要成份是甲烷，甲烷燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
（2）餐具上的油污可用加洗滌劑的水洗掉，這是利用洗滌劑的乳化作用；
（3）用井水洗衣服時，肥皂不易起泡沫且產(chǎn)生浮渣，該井水是（填“硬水”或“軟水”）；
（4）若廚房失火時，移走“煤氣罐”，這是利用了A原理滅火（填序號）；
A．清除可燃物      B．使可燃物與氧氣隔絕      C．降低溫度至可燃物的著火點以下
（5）牛奶中富含的營養(yǎng)素是B（填序號）．
A．糖類     B．蛋白質(zhì)      C．油脂      D．維生素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如圖實驗操作正確的是（　�。�
A．
   傾倒液體		B．
    過濾		C．
    加熱液體		D．
    稀釋濃硫酸

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同步練習(xí)冊答案