15．為了將混有硫酸鉀、氯化鈣、碳酸氫銨（不穩(wěn)定，受熱易分解生成氨氣、二氧化碳和水）的氯化鉀提純，并制得純凈的氯化鉀溶液，某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)流程如下

請(qǐng)根據(jù)以上流程圖中的信息．回答下列問(wèn)題：
（1）步驟①中除去碳酸氫銨的方法是加熱；
（2）步驟④中加過(guò)量碳酸鉀溶液的目的是除去氯化鈣和過(guò)量的氯化鋇；
（3）此設(shè)計(jì)方案是否嚴(yán)謹(jǐn)？并說(shuō)明理由不嚴(yán)謹(jǐn)；反應(yīng)后剩余的碳酸鉀沒(méi)有除去．

分析 （1）步驟①中除去碳酸氫銨的方法是加熱，這是因?yàn)榧訜釙r(shí)碳酸氫銨分解生成氨氣、水和二氧化碳；
（2）碳酸鉀能和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鉀，能和氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鋇和氯化鉀；
（3）加入過(guò)量的碳酸鉀溶液時(shí)，和氯化鈣、氯化鋇反應(yīng)后剩余的碳酸鉀沒(méi)有除去，因此得到的氯化鉀溶液中含有碳酸鉀．

解答 解：（1）步驟①中除去碳酸氫銨的方法是加熱，這是因?yàn)榧訜釙r(shí)碳酸氫銨分解生成氨氣、水和二氧化碳，從而除去碳酸氫銨．
故填：加熱．
（2）碳酸鉀能和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鉀，能和氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鋇和氯化鉀，因此步驟④中加過(guò)量碳酸鉀溶液的目的是除去氯化鈣和過(guò)量的氯化鋇．
故填：除去氯化鈣和過(guò)量的氯化鋇．
（3）此設(shè)計(jì)方案不嚴(yán)謹(jǐn)，這是因?yàn)榧尤脒^(guò)量的碳酸鉀溶液時(shí)，和氯化鈣、氯化鋇反應(yīng)后剩余的碳酸鉀沒(méi)有除去，因此得到的氯化鉀溶液中含有碳酸鉀．
故填：不嚴(yán)謹(jǐn)；反應(yīng)后剩余的碳酸鉀沒(méi)有除去．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．正確規(guī)范的操作是試驗(yàn)成功的關(guān)鍵．下列實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)范的是（　�。�
A．
高倍鏡下調(diào)焦		B．
檢查氣密性		C．
辨別火線		D．
滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．有一包白色固體樣品，可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇、氯化鎂中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究該樣品的組成，某小組取適量樣品按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．  
下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．濾渣a的成分是碳酸鈣和氫氧化鎂
B．白色沉淀b的成份是碳酸鋇
C．濾液中溶質(zhì)的成分除氯化鈉還有氫氧化鈉、硫酸鈉
D．若現(xiàn)象①“濾渣全部溶解”變?yōu)椤盀V渣部分溶解”，其他現(xiàn)象不變，則不能確定原樣品中一定存在氯化鎂

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)碳單質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．金剛石、石墨充分燃燒的產(chǎn)物都是二氧化碳
B．金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同
C．書(shū)寫(xiě)檔案時(shí)規(guī)定使用碳素墨水，是因?yàn)槌叵绿嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
D．金剛石和石墨都是硬度最大的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列各組物質(zhì)的溶液，不另加試劑就不能鑒別出來(lái)的一組是（　�。�
A．CuSO4     NaOH      KNO3B．FeCl3     AgNO3      NaNO3
C．Na2CO3      HCl       BaCl2D．CaCl2    K2CO3    NaCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．（1）二氧化硅可用于制造分離膜，利用“膜分離”技術(shù)可使二氧化碳穿過(guò)分離膜被氨水吸收（如圖）生成可用作化肥的碳酸氫銨（NH4HCO3）．
①碳酸氫銨屬于氮肥（填“氮肥”、“磷肥”、“鉀肥”或“復(fù)合肥”）．
②二氧化硅的化學(xué)式為SiO2．
③氨水中含有一定濃度的氫氧根離子，氫氧根離子的符號(hào)是OH-．
（2）請(qǐng)從入$\stackrel{+1}{Na}$，$\stackrel{+1}{H}$，$\stackrel{-2}{O}$，$\stackrel{+6}{S}$中選擇合適的元素，按物質(zhì)的分類(lèi)寫(xiě)出相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式（各寫(xiě)一例）．①氧化物：Na2O（或H2O或SO3）；②酸：H2SO4；③鹽：Na2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．2017年5月14日．“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京召開(kāi)．“一帶一路”是合作發(fā)展的理念和倡議，古絲綢之路將我國(guó)的發(fā)明和 技術(shù)傳送到國(guó)外．下列古代生產(chǎn)工藝中主要體現(xiàn)物理變化的是（　�。�
A．糧食釀酒B．紡紗織布C．燒制瓷器D．冶煉生鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．鋁是一種常見(jiàn)的金屬，用途十分廣泛．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）如圖甲是鋁在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖．鋁的相對(duì)原子質(zhì)量是26.98．圖乙原子結(jié)構(gòu)示意圖所對(duì)應(yīng)的元素與鋁元素化學(xué)性質(zhì)相似的是D．（填字母序號(hào)）
（2）氮化鋁（AIN）是一種良好的耐熱沖擊材料，氮化鋁中鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)，則N元素的化合價(jià)為-3價(jià)．
（3）氮化鋁遇水緩慢反應(yīng)產(chǎn)生一種白色膠狀物質(zhì)氫氧化鋁和氨氣（NH3），則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為AlN+3H2O=Al（OH）3↓+NH3↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．鈉元素是化學(xué)研究的重要內(nèi)容．已知：過(guò)氧化鈉（固體，化學(xué)式為Na2O2）與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣；過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣．上述反應(yīng)涉及的三種含鈉化合物在社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展中起著重要的作用．
（1）鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖為．鈉元素位于元素周期表第三周期的開(kāi)頭（填“開(kāi)頭”、“中間”、“靠近尾部”或“結(jié)尾”）處．
（2）甲、乙、丙分別為上述三種含鈉化合物的一種，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示．其中反應(yīng)①的發(fā)生需要二氧化碳，且丙中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%．寫(xiě)出以下反應(yīng)的化學(xué)方程式：
反應(yīng)②為2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑；反應(yīng)③為Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
（3）以下是化學(xué)興趣小組利用如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行制取氧氣的探究活動(dòng)．

①若CO2未被Na2O2完全吸收，裝置B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁．
②取上述實(shí)驗(yàn)后裝置A中固體，加入足量水，有氣泡產(chǎn)生，并得到無(wú)色溶液．同學(xué)們分析后得出溶液中成分．如何檢驗(yàn)所得溶液中含有的溶質(zhì)？（簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象）
（4）若將21.2g久置于空氣中的氫氧化鈉固體樣品加入足量的稀硫酸，產(chǎn)生CO2氣體4.4g．請(qǐng)計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量是多少？

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