【題目】下圖是初中化學(xué)常見(jiàn)的氣體發(fā)生與收集裝置，根據(jù)要求回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出儀器名稱a：_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式是_____，基本反應(yīng)類型為_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣所選用的一組發(fā)生和收集裝置是_____（填序號(hào)）

（4）若采用C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的操作是_____。

（5）氯氣（Cl2）是一種黃綠色的有毒氣體，密度比空氣大，能和水、氫氧化鈉溶液等反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室用裝置F收集氯氣，氯氣應(yīng)從_____（填“b”或“c”）端通入。為防止Cl2造成污染，還要用_____吸收多余的Cl2。

【答案】錐形瓶 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 分解反應(yīng) BD或BE或BF 將帶火星的小木條放在C處，若小木條復(fù)燃，則收集滿，若小木條沒(méi)有復(fù)燃，則沒(méi)有收集滿 c 水或氫氧化鈉溶液

【解析】

（1）錐形瓶。

（2）A裝置是固體加熱裝置，高錳酸鉀制氧氣反應(yīng)原理：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；該反應(yīng)符合“一變多”，屬于分解反應(yīng)。

（3）鋅粒和稀硫酸制取氫氣不需要加熱，選擇固、液發(fā)生裝置，氫氣可以用排水法收集或排空氣法收集。

（4）將帶火星的小木條放在C處若小木條復(fù)燃，則收集滿，若小木條沒(méi)有復(fù)燃，則沒(méi)有收集滿。

（5）氯氣的密度比空氣大，選擇萬(wàn)能瓶F裝置，“長(zhǎng)管進(jìn)、短管出”收集氣體。氯氣有毒需要進(jìn)行尾氣處理，需要用水或氫氧化鈉溶液吸收。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀與符號(hào)之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。清華大學(xué)研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇，其微觀示意圖如圖(圖中的微粒恰好完全反應(yīng))所示。請(qǐng)根據(jù)微觀示意圖回答以下問(wèn)題。

(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(2)請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)用微觀示意圖表示出丁物質(zhì)______。

(3)下列說(shuō)法正確的是_____(填寫(xiě)字母序號(hào))。

A 反應(yīng)前后分子數(shù)目發(fā)生改變 B 該反應(yīng)體現(xiàn)了無(wú)機(jī)物在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為有機(jī)物

C 甲是單質(zhì)，乙、丙、丁均為化合物 D 該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁、戊是初中幾種常見(jiàn)的物質(zhì)，它們分別由氫、碳、氧、氯、鈉、錳中的1～3種元素組成。

（1）乙是密度最小的氣體，它在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為_____。

（2）氣體丙與氧氣在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生反應(yīng)，其微觀示意圖如圖1，請(qǐng)?jiān)诜娇蛑醒a(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示_____。

（3）如圖2所示，采用不同物質(zhì)組合的液體丁和固體戊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①若蠟燭的火焰熄滅，則液體丁和固體戊依次是HCl、_____。

②若蠟燭燃燒得更旺，則液體丁和固體戊混合完全反應(yīng)后，燒杯中剩余的固體物質(zhì)是_____。（均填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒，下圖是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答下列問(wèn)題：

（1）圖③中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，原因是________________。

（2）圖④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～G七種物質(zhì)之間具有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知：A是一種含鐵的礦石的主要成分（含兩種元素），其中金屬與非金屬元素的原子個(gè)數(shù)比為1：2；B是紅棕色固體；C是有刺激性氣味的無(wú)色氣體，它是形成酸雨的重要物質(zhì)之一；F可溶于G的稀溶液并產(chǎn)生氣體，該氣體是有利于環(huán)境保護(hù)的理想燃料。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A的化學(xué)式為_____，已知A轉(zhuǎn)化為B時(shí)金屬元素的化合價(jià)升高，則A中非金屬元素的化合價(jià)是_____。

（2）B與CO反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）B與G的稀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】燃燒是生活中常見(jiàn)的一種現(xiàn)象。

（1）如圖中能說(shuō)明溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)是燃燒的條件之一的現(xiàn)象是？__________。

（2）小明在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)銅片變黑了，原因是什么？________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A.形狀和質(zhì)量相同的鐵和鋅分別加入到足量的同一種稀硫酸中

B.加熱一定質(zhì)量氯酸鉀和二氧化錳混合固體

C.CaCl2和HCl混合液中加碳酸鈉鈉溶液

D.飽和KNO3溶液加水稀釋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)鹽的知識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)碳酸鈉和碳酸鈣的組成很相似，他們想知道碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)是否也生成二氧化碳，于是做了如圖所示實(shí)驗(yàn)．

(1)當(dāng)觀察到試管中有氣泡產(chǎn)生，燒杯中出現(xiàn)_____現(xiàn)象時(shí)，由此可以得出結(jié)論：碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)也生成二氧化碳，燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將試管中的物質(zhì)倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯中的白色沉淀明顯增加，于是他們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，對(duì)所得濾液中的溶質(zhì)進(jìn)行了探究。

（問(wèn)題）濾液中溶質(zhì)的成分有哪些？

（猜想）甲的猜想：濾液中的溶質(zhì)是NaCl、NaOH

乙的猜想：濾液中的溶質(zhì)是NaCl、NaOH、Na2CO3

丙的猜想：濾液中的溶質(zhì)是NaCl、NaOH、_____。

（實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量濾液于試管中，通入二氧化碳?xì)怏w

_____

丙的猜想不成立

另取少量濾液于試管中，加入適量的_____

_____

甲的猜想不成立

乙的猜想成立

（拓展）乙想進(jìn)一步驗(yàn)證溶質(zhì)中的氫氧化鈉，他的實(shí)驗(yàn)方案是：_____，（要求寫(xiě)出藥品名稱、操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組將潔凈無(wú)銹的鐵釘分別置于如下圖所示的試管中探究鋼鐵銹蝕的原因。

（1）生石灰的作用是___________________________。

（2）經(jīng)過(guò)一周時(shí)間觀察，銹蝕最嚴(yán)重的是______（填裝置序號(hào)，下同）。能得出結(jié)論“鐵生銹是因?yàn)殍F與空氣中的氧氣和水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的一組實(shí)驗(yàn)是___________。

（3）甲同學(xué)繼續(xù)用試管驗(yàn)證稀硫酸存在會(huì)加速鐵的銹蝕，下列操作合理的是______________。

a 試管中注滿稀硫酸使鐵釘完全浸沒(méi)，塞緊橡皮塞

b 試管中加入少量稀硫酸，使鐵釘一半浸沒(méi)在溶液中

c 在試管中加入稀硫酸，浸沒(méi)鐵釘后，倒去溶液

（4）鐵生銹主要過(guò)程為：2Fe 2Fe(OH)2 2Fe(OH)3Fe2O3 xH2O，其中x為整數(shù)，x的最大值為__________。

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