【題目】中學(xué)化學(xué)興趣小組同學(xué)收集了一瓶淮河水，想模擬自來(lái)水廠的水的凈化過(guò)程，其實(shí)驗(yàn)流程如下：

（1）向水中加入A物質(zhì)是_____（填名稱），攪拌溶解，靜置一段時(shí)間，就可以進(jìn)行操作①_____，除去水中的一些不溶物．

（2）操作②是吸附，主要目的是為了除去水中的一些有異味的物質(zhì)和色素，可選用的最佳物質(zhì)是_____，該物質(zhì)具有吸附性的原因是_____．

（3）為了鑒定凈化后所得的自來(lái)水是否是硬水，可以采用的方法是_____，家庭中使硬水軟化的簡(jiǎn)易方法是_____．

（4）愛(ài)護(hù)水資源需要節(jié)約用水和防治水體污染，請(qǐng)你寫(xiě)出一條節(jié)約用水的具體措施：_____．

【答案】明礬 過(guò)濾 活性炭 具有疏松多孔的結(jié)構(gòu) 加入肥皂水，震蕩，產(chǎn)生泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水 煮沸 洗菜的水澆花

【解析】

（1）向水中加入A物質(zhì)是明礬，可以加速沉降，吸附較大顆粒，過(guò)濾是將混合物中不溶于水的物質(zhì)分離除去，所以，向水中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過(guò)濾操作，可除去不溶于水的物質(zhì)；

（2）由于活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，該物質(zhì)具有吸附性的，過(guò)濾得到的水，用活性炭進(jìn)行吸附可除去污水的臭味；

（3）硬水中加入肥皂水產(chǎn)生泡沫少，軟水中加入肥皂水產(chǎn)生泡沫多，可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水；加熱煮沸過(guò)程中硬水中鈣鎂離子可轉(zhuǎn)化成沉淀，使水軟化．

（4）節(jié)約用水的措施很多，例如：洗菜的水澆花、沖廁所，使用節(jié)水龍頭．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣的含量進(jìn)行探究。

（提出問(wèn)題）空氣中氧氣的含量是多少？

（查閱資料）

①紅磷和白磷都能在空氣中燃燒都生成五氧化二磷，但紅磷的著火點(diǎn)（可燃物燃燒所需的最低溫度）為240℃，白磷的著火點(diǎn)為40℃。

②氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，同時(shí)放出大量的熱，能煮熟雞蛋。

③生石灰的主要成分是氧化鈣。

（設(shè)計(jì)方案）興趣小組的同學(xué)將一個(gè)具有刻度和可滑動(dòng)活塞的玻璃管（其中有空氣和白磷）放在裝有生石灰的燒杯的上方（如圖所示），用此裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你一同參與。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

①檢查圖中玻璃管的氣密性：用熱毛巾捂住玻璃管，活塞右移，把熱毛巾取走，活塞又回到原刻度；

②按圖示裝好藥品后的操作是向燒杯中加入適量的水，該操作的作用是__________；

③寫(xiě)出白磷燃燒的文字表達(dá)式為__________________________。

（記錄現(xiàn)象）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象是__________，最后活塞停止在刻度__________厘米處。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）___________________________。

（實(shí)驗(yàn)反思）本實(shí)驗(yàn)是對(duì)教材實(shí)驗(yàn)稍作改進(jìn)而設(shè)計(jì)的，其主要優(yōu)點(diǎn)是___________。

（拓展與應(yīng)用）已知：

據(jù)此反應(yīng)能否用鎂代替磷測(cè)定空氣中氧氣的體積含量？______________，由此你對(duì)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)有何新的認(rèn)識(shí)_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，小茗同學(xué)采用了如圖所示裝置：在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣，給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱，同時(shí)交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化。

（1）在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的目的是_____。

（2）寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。

（3）小茗同學(xué)測(cè)得結(jié)果如下表所示：

反應(yīng)前注射器氣體總體積

反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積

25mL

22mL

由此數(shù)據(jù)可以推算出他測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)_____（填“>"、“=”或“<”）21%。造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是_____（填序號(hào)）。

①?zèng)]有交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞

②讀數(shù)時(shí)沒(méi)有冷卻至室溫

③加入銅絲量太少

④加入銅絲量太多

（4）通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)?zāi)銓W(xué)到的測(cè)量混合物中某成分含量的方法是_____。

（5）實(shí)驗(yàn)中的一些原因或者裝置本身可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，請(qǐng)列舉一條：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)課外興趣小組成員甲、乙、丙三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，提出如下問(wèn)題：“木炭與一氧化鉛(化學(xué)式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究，并回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)[猜想]：甲同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳。

乙同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳。

丙同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳。

(2)[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]：根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)(如圖示)，(他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察)。

(3)[現(xiàn)象與結(jié)論]：(提示：CO會(huì)使新鮮雞血變色)

如果甲同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________________________；

如果乙同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________________________；

如果丙同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________________________。

(4)此實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是_____________。

(5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、Fe2O3的反應(yīng)，請(qǐng)你歸納出單質(zhì)碳的一項(xiàng)重要用途是_______________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同種元素原子。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

A.此反應(yīng)有單質(zhì)生成

B.原子在化學(xué)變化中是不可分的

C.該反應(yīng)是氧化反應(yīng)

D.參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種：

（1）途徑丁制取氧氣的過(guò)程中用到的一種分離混合物的方法是_____（填““過(guò)濾”或“蒸餾”）；

（2）圖中不能用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的途徑是_____（填““甲”、“乙”、“丙”或“丁”）；

（3）以綠色化學(xué)的理念，你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中_____（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)家在環(huán)境問(wèn)題上提出的最新構(gòu)想是變廢為寶，資源循環(huán)利用。例如將燃料進(jìn)行如下循環(huán)： ，這樣既可解決能源問(wèn)題，又能消除污染。上述構(gòu)想中兩個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程的變化為

A. （1）為物理變化，（2）為化學(xué)變化B. 均為化學(xué)變化

C. （1）為化學(xué)變化，（2）為物理變化D. 均為物理變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鎵是一種奇妙的金屬，硫化鎵是制作二維超薄半導(dǎo)體的材料之一。如圖 1、如圖2分別是硫元素和鎵元素在周期表中的信息，如圖3、如圖4分別是硫原子和鎵原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）如圖中x的數(shù)值為_____. 鎵的相對(duì)原子質(zhì)量是_____________

（2）用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字表示: 4個(gè)鎵原子___________2個(gè)硫離子______________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】元索周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。請(qǐng)根據(jù)下表(元素周期表的部分內(nèi)容)回答有關(guān)問(wèn)題:

（1）第3周期(橫行)中屬于金屬元素的是______(填元素名稱,寫(xiě)出一種即可),其陽(yáng)離子是_____(填離子符號(hào));

（2）第11號(hào)元素與第17號(hào)元索組成的化合物是氯化鈉,構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是______(填“分子”“原子”或“離子”）;

（3）在元素周期表中,最外層電子數(shù)相同的元索,其原子具有相似的化學(xué)性質(zhì)。則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是______(填選項(xiàng)字母);

A C和N

B Na和Mg

C A1和Si

D O和S

（4）地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素所形成的化合物是_____(填化學(xué)式)。

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