5．下列圖中，體現(xiàn)稀有氣體用途的是（　　）
A．金屬切割B．
霓虹燈		C．
醫(yī)療急救		D．滅火

分析 A、焊接或切割金屬：氧氣和乙炔反應，放出大量的熱；
B、稀有氣體：通常用來作保護氣，電光源等；
C、氧氣主要是供給呼吸，支持燃燒；
D、二氧化碳不燃燒，也不助燃．

解答 解：A、切割金屬是利用氧氣和乙炔反應，放出大量的熱．不是稀有氣體的用途，故不可選；
B、霓虹燈是利用稀有氣體在通電的條件下會發(fā)出不同的光，是利用稀有氣體，故可選；
C、氧氣能供給呼吸，所以可用于急救病人．用于醫(yī)療急救的是氧氣而不是稀有氣體，故不可選；
D、能用于滅火的是二氧化碳，利用它的不燃燒，也不助燃的作用，不是稀有氣體的用途，故不可選．
故選B．

點評 本題考查常見氣體的作用，屬于基礎知識，只要同學們平時的學習能稍加留心即可做好此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列有關實驗現(xiàn)象的描述，錯誤的是（　　）
A．木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳
B．紅磷在空氣中燃燒，產生大量白煙
C．鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．硫在空氣中燃燒產生微弱的淡藍色火焰，并生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．興趣小組的同學為研究酸和堿反應的特點，將稀鹽酸勻速、緩慢地滴入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，并測繪出燒杯內溶液的溫度和pH的變化圖象（如圖所示），請回答問題：
（1）由pH變化圖象可知，在t1時刻，燒杯中存在的陰離子是Cl-和OH-（填寫離子符號）．
（2）由溫度變化圖象可知，稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的化學反應是放熱（選填“放熱”或“吸熱”）反應．
（3）根據(jù)酸和堿反應的特點，可將氫氧化鋁制成抗胃酸（主要成分為HCl）藥劑，它與另一種抗胃酸藥劑碳酸氫鈉相比，在建議每次服用劑量下（見表），其藥效“強”而且“持久”，其可能原因是：0.25g含Al（OH）3的抗胃酸藥劑比0.5g含NaHCO3的抗胃酸藥劑能中和更多的HCl，所以藥效強于NaHCO3；Al（OH）3和HCl反應速率慢于NaHCO3和HCl，所以藥效比服用NaHCO3持久．（提示：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑）
主要成分
（均占藥片質量的95%）		主要成分的
相對分子質量		建議每次
服用劑量/g
Al（OH）3780.25
NaHCO3840.5

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．家住農村的小名同學家去年夏天剩了半袋化肥--碳酸氫銨．今年春耕時想繼續(xù)使用．小名爸爸到儲物間取化肥時發(fā)現(xiàn)，袋里的碳酸氫銨變少了，儲物間里這種化肥所特有的刺激性氣味變得濃烈了．可是卻沒有發(fā)現(xiàn)化肥灑落在地上，家里也沒有人取用過．小名爸爸疑惑不解：“化肥為什么減少了？”小名和同學們?yōu)榘职值膯栴}開始了探究之旅，請你一起參與：
【提出猜想】猜想一：在加熱條件下，碳酸氫銨固體會發(fā)生分解；
猜想二：加熱條件下，碳酸氫銨固體與空氣中的氧氣發(fā)生化學反應；
猜想三：加熱條件下，碳酸氫銨固體與空氣中氮氣發(fā)生化學反應；
針對上述猜想，小組同學結合自己所學知識，交流和討論后認為猜想三不合理，其理由是氮氣的化學性質不活潑．
【查閱資料】二氧化碳氣體與飽和NaHCO3溶液不反應；在加熱條件下，與碳酸氫銨也不會發(fā)生化學反應．
【設計方案】為了證明其它兩種猜想哪一種成立，并驗證發(fā)生化學反應后的產物，小組同學設計了如圖所示的實驗裝置圖：（整套裝置的氣密性良好）

【實驗步驟】：
①按裝置圖連接好裝置，并加入相關的實驗藥品．
②先打開止水夾1和止水夾3，關閉止水夾2；后打開分液漏斗活塞，使稀鹽酸流入錐形瓶后關閉．這樣做的目的是把裝置中的空氣排出，避免對實驗結果產生影響．
③等到E中的澄清石灰石變渾濁后，關閉止水夾1和止水夾3，打開止水夾2．點燃D裝置中的酒精燈，觀察到F中的硫酸銅粉末變藍，G中的紅色石蕊試紙變藍，H中的澄清石灰石變渾濁，停止加熱并結束實驗．
【實驗結論】碳酸氫銨固體加熱發(fā)生分解，不需要氧氣參與反應，因此猜想一正確．該反應的方程式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑．
【實驗反思】保存碳酸氫銨化肥時應注意低溫密封保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．如圖是某化學反應的微觀示意圖，該反應的基本類型是置換反應，生成物中A元素的化合價為0．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列做法正確的是（　�。�
A．為了治療胃酸過多，可以遵循醫(yī)囑服用某些堿性的物質，如：氫氧化鋁、氫氧化鈉
B．工業(yè)用鹽如亞硝酸鈉具有咸味，可以代替食鹽用于生活烹調
C．在海水中加入活性炭可以淡化海水
D．在食用皮蛋時可以蘸點食醋，以中和皮蛋中含有的少量堿性物質

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．溶解度是解決溶液相關問題的重要依據(jù)，請根據(jù)如圖溶解度曲線解決下列問題．
（1）t1℃時，將20gM加入50g水中，充分溶解，形成溶液的溶質的質量分數(shù)為23%（保留整數(shù)）．保持溫度不變，向該溶液中再加入10g水充分攪拌，溶液中溶質的質量分數(shù)將不變（填“變大”、“變小”或“不變”）；
（2）t1℃時，將等質量的M、N兩種物質加水溶解配制成飽和溶液，所得溶液質量的大小關系為：M＞N （填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．我們的生活離不開能量．請運用所學知識回答：
小軍在做稀釋濃硫酸實驗時，將一定量的濃硫酸沿容器壁緩慢加入水中，并用玻璃棒攪拌，容器中水的內能增大．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．如同是實驗室制取氣體常用的裝置，請結合裝置回答有關問題：
（1）寫出標號儀器的名稱：a長頸漏斗；b試管；
（2）實驗室可選擇A裝置用雙氧水制取氧氣，也可選擇B裝置用加熱氯酸鉀制取氧氣，兩實驗中都用到了同一種黑色固體藥品，它在這兩個反應中起催化作用，請你寫出其中一種制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．若要從加熱氯酸鉀制取氧氣后的殘渣中回收這種黑色固體，其主要實驗操作步驟是：溶解、過濾、洗滌、干燥．
（3）若實驗室用C、F裝置組合制取某種氣體，應滿足的條件是①②⑤．
①反應物是塊狀固體和液體   ②反應在常溫下進行               ③制得氣體密度比空氣大
④制得氣體密度比空氣小      ⑤制得氣體難（不易）溶于水  ⑥制得氣體易溶于水
（4）用C裝置制取氣體的優(yōu)點是能使反應隨時進行或停止．
（5）實驗室選擇AD裝置用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體，如果反應中共消耗7.3%稀鹽酸238g，則配制這些稀鹽酸，需要溶質質量分數(shù)36.5%的濃鹽酸的體積為40mL．（不考慮鹽酸的揮發(fā)，濃鹽酸的密度為1.19g/cm3）

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