Question

13．家住農村的小名同學家去年夏天剩了半袋化肥--碳酸氫銨．今年春耕時想繼續(xù)使用．小名爸爸到儲物間取化肥時發(fā)現(xiàn)，袋里的碳酸氫銨變少了，儲物間里這種化肥所特有的刺激性氣味變得濃烈了．可是卻沒有發(fā)現(xiàn)化肥灑落在地上，家里也沒有人取用過．小名爸爸疑惑不解：“化肥為什么減少了？”小名和同學們?yōu)榘职值膯栴}開始了探究之旅，請你一起參與：
【提出猜想】猜想一：在加熱條件下，碳酸氫銨固體會發(fā)生分解；
猜想二：加熱條件下，碳酸氫銨固體與空氣中的氧氣發(fā)生化學反應；
猜想三：加熱條件下，碳酸氫銨固體與空氣中氮氣發(fā)生化學反應；
針對上述猜想，小組同學結合自己所學知識，交流和討論后認為猜想三不合理，其理由是氮氣的化學性質不活潑．
【查閱資料】二氧化碳氣體與飽和NaHCO₃溶液不反應；在加熱條件下，與碳酸氫銨也不會發(fā)生化學反應．
【設計方案】為了證明其它兩種猜想哪一種成立，并驗證發(fā)生化學反應后的產物，小組同學設計了如圖所示的實驗裝置圖：（整套裝置的氣密性良好）

【實驗步驟】：
①按裝置圖連接好裝置，并加入相關的實驗藥品．
②先打開止水夾1和止水夾3，關閉止水夾2；后打開分液漏斗活塞，使稀鹽酸流入錐形瓶后關閉．這樣做的目的是把裝置中的空氣排出，避免對實驗結果產生影響．
③等到E中的澄清石灰石變渾濁后，關閉止水夾1和止水夾3，打開止水夾2．點燃D裝置中的酒精燈，觀察到F中的硫酸銅粉末變藍，G中的紅色石蕊試紙變藍，H中的澄清石灰石變渾濁，停止加熱并結束實驗．
【實驗結論】碳酸氫銨固體加熱發(fā)生分解，不需要氧氣參與反應，因此猜想一正確．該反應的方程式為NH₄HCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH₃↑+H₂O+CO₂↑．
【實驗反思】保存碳酸氫銨化肥時應注意低溫密封保存．

Answer 1

分析 【提出猜想】
氮氣的化學性質不活潑，不容易和其它物質發(fā)生化學反應；
【實驗步驟】
利用干燥、純凈的二氧化碳可以把裝置中的空氣排出；
【實驗結論】
點燃D裝置中的酒精燈，觀察到F中的硫酸銅粉末變藍，說明反應生成了水，G中的紅色石蕊試紙變藍，說明反應生成了氨氣，H中的澄清石灰石變渾濁，說明反應生成了二氧化碳；
【實驗反思】
根據碳酸氫銨的性質可以判斷保存方法．

解答 解：【提出猜想】
針對上述猜想，小組同學結合自己所學知識，交流和討論后認為猜想三不合理，其理由是氮氣的化學性質不活潑，加熱條件下不能和碳酸氫銨反應．
故填：三；氮氣的化學性質不活潑．
【實驗步驟】
②先打開止水夾1和止水夾3，關閉止水夾2，后打開分液漏斗活塞，使稀鹽酸流入錐形瓶后關閉，這樣做的目的是把裝置中的空氣排出，避免對實驗結果產生影響．
故填：把裝置中的空氣排出，避免對實驗結果產生影響．
【實驗結論】
點燃D裝置中的酒精燈，觀察到F中的硫酸銅粉末變藍，說明反應生成了水，G中的紅色石蕊試紙變藍，說明反應生成了氨氣，H中的澄清石灰石變渾濁，說明反應生成了二氧化碳，即加熱條件下，碳酸氫銨分解生成水、氨氣和二氧化碳，反應的化學方程式為：NH₄HCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH₃↑+H₂O+CO₂↑．
故填：NH₄HCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH₃↑+H₂O+CO₂↑．
【實驗反思】
由于碳酸氫銨熱穩(wěn)定性差，因此保存碳酸氫銨化肥時應低溫密封保存．
故填：低溫密封保存．

點評 本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論．