不需要加熱就能發(fā)生的變化一定是物理變化．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化過(guò)程中有新物質(zhì)生成，物理變化過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，是否生成新物質(zhì)是判斷化學(xué)變化的依據(jù)．
解答：解：不需要加熱就能發(fā)生的變化不一定是物理變化，例如過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，反應(yīng)不需要加熱，屬于化學(xué)變化．
故填：×．
點(diǎn)評(píng)：物理變化、化學(xué)變化的發(fā)生與條件沒(méi)有直接關(guān)系，要注意區(qū)分．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于純凈物的是
 
（填容器下方的代號(hào)），所盛物質(zhì)屬于混合物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽(yáng)離子的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）化學(xué)變化和物理變化的根本區(qū)別是：
 
．
（2）蠟燭燃燒時(shí)候的火焰分為
 
、
 
、
 
，其中
 
溫度最高．
（3）使用酒精燈時(shí)，有三個(gè)“絕對(duì)禁止”：
①
 
；
②
 
；
③
 
；
（5）實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行過(guò)濾操作的要點(diǎn)中有“一貼、二低、三靠”：其中“二低”指的是
①
 
；
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．
①制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
（6）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無(wú)法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖所示的研究．試回答：
①放入二氧化錳的作用是
 
．
②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是
 
，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說(shuō)明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成
 
．
③將未過(guò)期的這種雙氧水滴在傷口上，會(huì)迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在化學(xué)反應(yīng)A+B═C中，6g A和足量的B反應(yīng)生成11g C，則參加反應(yīng)的B的質(zhì)量是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列化學(xué)用語(yǔ)：
（1）硅元素：
 
；
（2）一個(gè)氬原子：
 
；
（3）兩個(gè)氮分子：
 
；
（4）三個(gè)亞鐵離子：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列基本實(shí)驗(yàn)操作的圖示正確的是（　�。�
A、
檢查裝置氣密性
B、
讀液體體積
C、
過(guò)濾
D、
熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空：
①3個(gè)水分子
 
；②2個(gè)硫原子
 
；③正3價(jià)的鋁元素
 
；④鈣離子
 
；⑤五個(gè)五氧化二磷分子
 
，⑥硫酸銨
 
．

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