【題目】十三五期間,煙臺(tái)將建設(shè)大型海水淡化廠(chǎng).綠色生態(tài)、綜合利用海洋資源將是設(shè)計(jì)的重點(diǎn).如圖是某設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)的綜合利用海水的流程圖.據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)反滲透膜法與濾紙過(guò)濾法在原理上都是利用混合體系中各物質(zhì)的 不同進(jìn)行分離的方法.
(2)過(guò)程③是氨堿法制純堿的一個(gè)流程,需要向飽和食鹽水中先后加入的兩種物質(zhì)是 (寫(xiě)化學(xué)式).
(3)過(guò)程④采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法,而不采用冷卻熱飽和溶液方法,原因是 .
(4)如果要充分利用海邊貝殼資源,過(guò)程⑤生成氫氧化鎂的化學(xué)方程式是 .
(5)濃海水中Mg2+、SO42﹣、Ca2+,可用離子交換膜直接除去,若用化學(xué)沉淀法依次除去Mg2+、SO42﹣、Ca2+,需要的三種離子分別是 (寫(xiě)離子符號(hào)).
(6)離子交換膜是對(duì)特定離子的選擇性透過(guò)膜,可以使帶特定電量的離子透過(guò).過(guò)程②中“某種離子交換膜”選擇透過(guò)的離子特點(diǎn)是 .
【答案】(1)顆粒大;(2)NH3、CO2;(3)氯化鈉的溶解度受溫度的影響較。唬4)MgCl2+Ca(OH)2=CaCl2+Mg(OH)2↓或MgSO4+Ca(OH)2=CaSO4+Mg(OH)2↓;(5)OH﹣、SO42﹣、CO32﹣;(6)帶有一個(gè)單位電荷的離子.
【解析】(1)反滲透膜法與濾紙過(guò)濾法在原理上都是利用混合體系中各物質(zhì)的顆粒大小的不同進(jìn)行分離的方法.故填:顆粒大。唬2)過(guò)程③是向飽和食鹽水中先通入氨氣,再通入二氧化碳,得到碳酸氫鈉和氯化銨;故填:NH3、CO2;(3)過(guò)程④采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法,而不采用冷卻熱飽和溶液方法,原因是氯化鈉的溶解度受溫度的影響較小;故答案為:氯化鈉的溶解度受溫度的影響較。唬4)溶液B中氯化鎂或硫酸鎂能與氫氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鎂和氯化鈣或硫酸鈣;故填:MgCl2+Ca(OH)2=CaCl2+Mg(OH)2↓或MgSO4+Ca(OH)2=CaSO4+Mg(OH)2↓;(5)除去雜質(zhì)離子的同時(shí),不能帶入新的雜質(zhì)離子,所以除鎂離子用氫氧化鈉溶液中的氫氧根離子;除硫酸根離子用氯化鋇溶液中的鋇離子;除鈣離子與前面過(guò)量的鋇離子用碳酸鈉溶液中的碳酸根離子;故填:OH﹣、SO42﹣、CO32﹣;(6)由圖示中的過(guò)程②可知,帶有一個(gè)單位電荷的離子可以通過(guò)“某種離子交換膜”,而帶有的電量大的離子不能通過(guò);故填:帶有一個(gè)單位電荷的離子.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】t1℃時(shí),將等質(zhì)量的硝酸鉀和氣化鉀分別加入到各盛有100g水的兩個(gè)燒杯中,充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1所示,硝酸鉀和氣化鉀的瑢解度曲線(xiàn)如圖2所示。則下列說(shuō)法正確的是
A.燒杯①的溶液一定是不飽和瑢液
B.燒杯①的溶液是硝酸鉀溶液
C.燒杯②的溶液升溫到t2℃時(shí),燒杯底部還有部分物質(zhì)不溶解
D.若燒杯①和燒杯②的溶液都升溫到t2℃時(shí),溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)和用途的說(shuō)法不正確的是
A.干冰升華時(shí)吸收大量的熱,干冰討用作制冷劑
B.鋁不與空氣反應(yīng),鋁制品可不用涂保護(hù)層來(lái)防腐
C.小蘇打能與酸反應(yīng)生成氣體,小蘇打可制作發(fā)醉粉
D.稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光,稀有氣體可制作霓虹燈
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作的是( )
A.向硫酸和硫酸銅的混合溶液中滴加過(guò)量的氫氧化鈉溶液
B.向盛有一定量的氯化鈣與鹽酸混合溶液的燒杯中逐滴加入碳酸鈉溶液至過(guò)量
C.常溫下,相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)
D.相同溫度下,用兩份等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液制氧氣,期中一份加入少量MnO2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于干冰升華過(guò)程的說(shuō)法正確的是
A.二氧化碳分子的體積變大 B.二氧化碳分子的質(zhì)量變小
C.二氧化碳分子的種類(lèi)改變 D.二氧化碳分子間的間隔變大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見(jiàn)氣體及檢驗(yàn)相關(guān)性質(zhì)的裝置圖,據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)儀器①的名稱(chēng)是
(2)查閱資料知,高鐵酸鉀(K2FeO4)固體可用于制取氧氣.
方案一:4K2FeO42Fe2O3+4K2O+3O2↑;
方案二:4K2FeO4+10H2O═4Fe(OH)3↓+8KOH+3O2↑.
①若用方案一制取氧氣,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是 (填裝置序號(hào)).選用裝置C用排空氣法收集氧氣時(shí),氧氣應(yīng)該從 填(“a”或“b”)端通入.
②下列關(guān)于以上兩種方案制取氧氣的說(shuō)法正確的是 (填序號(hào)).
a.方案一發(fā)生的是分解反應(yīng) b.方案二更簡(jiǎn)便、節(jié)能
c.制取等質(zhì)量的氧氣,兩種方案所需高鐵酸鉀的質(zhì)量相等
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 ,二氧化碳的水溶液能使藍(lán)色石蕊試紙變紅,若用裝置D證明使藍(lán)色石蕊試紙變紅的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳,應(yīng)該采取的實(shí)驗(yàn)操作順序是 (填序號(hào),其中①②③可重復(fù)選用).
①從f端通氦氣 ②從分液漏斗中滴加適量水
③從e端通二氧化碳 ④將干燥的藍(lán)色石蕊試紙放入D裝置的廣口瓶中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某環(huán)保小組監(jiān)測(cè)到一造紙廠(chǎng)排放的廢水中含有碳酸鈉和硫酸鈉兩種物質(zhì),為測(cè)定廢水中這兩種物質(zhì)的含量,環(huán)保小組的同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):取該造紙廠(chǎng)排放的廢水200g,先向其中加BaCl2溶液至ng后停止,然后再滴加稀鹽酸,反應(yīng)過(guò)程中加入溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀和氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示
(假設(shè)廢水中其它成分不參與反應(yīng);鋇的相對(duì)原子質(zhì)量為137)
請(qǐng)根據(jù)圖象與數(shù)據(jù)分析計(jì)算:
(1)a、b、c三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液中所含BaCl2的質(zhì)量關(guān)系是 (用“>”、“<”或“=”表示).
(2)m值等于 .
(3)該廢水中硫酸鈉的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題:
(1)儀器名稱(chēng)① ,② 。
(2)為探究二氧化碳的性質(zhì),小雪制取并收集了一瓶二氧化碳?xì)怏w,她選擇的裝置是 (填字母序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,該反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類(lèi)型是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列日常生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的物質(zhì),屬于純凈物的是
A.銹鐵釘 B.山泉水 C.液態(tài)氧 D.石灰水
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