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20.(1)1869年,門捷列夫發(fā)現了元素周期律并編制了元素周期表.
(2)通過實驗拉瓦錫得出了空氣由氧氣和N2 (填化學符號)組成,其中氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$的結論.
(3)探究空氣組成的實驗中,如果紅磷的量不足,進入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$.
(4)鐵絲在氧氣中燃燒的現象:劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體.事先在集氣瓶中加少量的水的目的防止濺落的熔化物炸裂瓶底.
(5)用高錳酸鉀制取氧氣,試管口放一團棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管.

分析 (1)1869年,門捷列夫發(fā)現了元素周期律并編制了元素周期表,據此分析回答.
(2)根據拉瓦錫研究空氣組成的實驗的現象和結論分析回答;
(3)根據探究空氣組成的實驗中的注意事項分析回答
(4)根據鐵絲在氧氣中燃燒的現象、注意事項分析回答.
(5)根據用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項分析回答

解答 解:(1)1869年,門捷列夫發(fā)現了元素周期律并編制了元素周期表.
(2)通過實驗拉瓦錫得出了空氣由氧氣和氮氣組成,氮氣的化學式是:N2,其中氧氣約占空氣總體積的 $\frac{1}{5}$的結論.
(3)探究空氣組成的實驗中,如果紅磷的量不足,進入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$.
(4)鐵絲在氧氣中燃燒的現象:劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色色固體.事先在集氣瓶中加少量的水的目的防止濺落的熔化物炸裂瓶底.
(5)用高錳酸鉀制取氧氣,試管口放一團棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管.
故答為:(1)門捷列夫.(2)N2,$\frac{1}{5}$.(3)小于.(4)火星四射、熱量、黑,防止濺落的熔化物炸裂瓶底.(5)防止高錳酸鉀粉末進入導管.

點評 本題主要考查了課本中的幾個基礎實驗,難度不大,只要加強的實驗的學習即可分析回答.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.小紅家從農貿市場買回一包化肥,化肥包裝上的標簽如圖所示,請回答下列問題.
(1)該化肥中N、H兩種元素的質量比為14:5.
(2)計算NH4HCO3中氮元素的質量分數為17.7%,(結果保留到0.1%)該標簽是否正確不正確.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.已知反應化學方程式為:x+5O2═3CO2+4H2O,則x的化學式為( 。
A.CH4OB.C2H5OHC.C3H8D.C3H10O

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.一定質量的硫粉與過量的氧氣在密閉容器內點燃充分反應,下圖中能正確反映容器內有關的量隨時間變化關系的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.某學習同學在做“氫氣在空氣中燃燒”實驗時,對生成物的成分產生了質疑:水和過氧化氫具有相同的組成元素,那么氫氣在空氣中燃燒除生成水外,是否有過氧化氫生成呢?帶著疑問,該小組同學利用如圖所示實驗裝置進行了以下探究.
【提出猜想】氫氣在空氣中燃燒除生成水,還有過氧化氫生成.
【查閱資料】(1)在一定條件下(低溫環(huán)境下),氫氣在空氣中燃燒除生成水外,還有過氧化氫生成.
(2)過氧化氫溶液能使無色的淀粉碘化鉀溶液變藍色.
【實驗探究】
 主要步驟 主要現象 實驗結論
 ①將注射器內的稀硫酸接入到盛有鋅粒的錐形瓶中 在鋅粒表面有氣泡產生 反應的化學方程式為
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
 ②點燃經驗純后的氫氣,用底部結有冰的小燒杯罩在火焰上方,用漏斗和試管收集所得液體.向試管中加入淀粉碘化鉀溶液 氫氣燃燒產生淡藍色火焰,試管中液體由無色變藍色 氫氣在空氣中燃燒有過氧化氫生成
【評價反思】實驗中將氫氣燃燒的火焰對著冰,冰的作用是①②③(填序號).
①用冰有利于吸收氫氣燃燒產生的氣體
②用冰創(chuàng)設低溫環(huán)境,使部分氫氣燃燒產生一定量的過氧化氫
③有利于生成的過氧化氫在較低的溫度下溶入冰融化成的水中,便于收集
【拓展分析】除氫氣和氧氣反應會生成兩種氧化物外,金屬鈉也具有類似的化學性質:金屬鈉露置在空氣中與氧氣反應,生成氧化鈉;鈉在空氣中燃燒,生成過氧化鈉(Na2O2).請寫出鈉在空氣中燃燒的化學方程式:2Na+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Na2O2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.如圖是兩種元素在元素周期表中的信息和4種粒子的結構示意圖.請回答下問題:

(1)C、D、E、F中,屬于同種元素的是DE(填字母序號,下同),最容易得到電子的是F. 達到相對穩(wěn)定結構的是CD.
(2)寫出D微粒代表的符號Mg2+
(3)寫出一條從圖A中獲得的信息鎂元素的質子數12(或鎂元素的核外電子數為12 或 鎂元素的相對原子質量為24.31)鎂原子序數為12.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.在老師的指導下,某學習小組利用如圖1所示裝置對氯酸鉀(KClO3)制氧氣進行了深入的探究學習.
資料:
①KClO3的熔點約為356℃,MnO2的分解溫度約為535℃.用酒精燈物質加熱,受熱物質的溫度一般約為400℃左右;
②不同配比是指KClO3和MnO2混合物中,KClO3和MnO2的質量比;
③氯酸鉀分解時,傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖如圖:
請回答問題:
(1)分析圖2,KClO3分解溫度高于(填“高于”、“等于”或“低于”)其熔點.
(2)分析圖2,在KClO3分解前,傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是試管內氣壓增大,排出一部分空氣,氯酸鉀還沒有分解生成氧氣.
(3)分析圖3,KClO3分解溫度隨物質配比變化的規(guī)律是配比越大,分解溫度越高,當物質配比為1:2是,KClO3分解溫度約為75℃.
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步驟實驗操作實驗現象
檢查氣密性
分別在“Y”形管兩側支管中加入少量MnO2和KClO3,塞緊橡皮塞.沒有明顯現象
分別先后加熱MnO2和KClO3,用帶火星木條放在導管口.加熱右(填“左”或“右”)側支管后,帶火星木條復燃.木條長時間才能復燃
冷卻后,將“Y”形管左側支管中部分MnO2混入右側支管中,振蕩“Y”形管,加熱,用帶火星木條放在導管口.加熱時間短于步驟Ⅲ,木條即復燃
請回答:
①完善步驟Ⅲ中的填空:加熱右側支管后,帶火星木條復燃,木條長時間才能復燃.
②步驟Ⅳ中,將MnO2混入右側支管有余熱的KClO3中的操作方法是將Y形管向右傾斜,使二氧化錳進入右邊的支管中.

③步驟Ⅳ的實驗現象能否說明MnO2是KClO3分解的催化劑?不能(填“能”或“不能”),如不能,還需證明在此反應中MnO2的質量和化學性質不變.
(5)將29.4gKClO3和MnO2混合物以5:1配比加熱至完全反應,如圖5中?的值應為D
A.4.9    B.9.6     C.14.9   D.19.8.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.化學變化是化學研究的重要內容,它對認識和確定物質的組成、結構有著極其重要的作用.
(1)云南省連續(xù)四年干旱,政府積極建設水庫,讓人民喝上清潔的水.
①自來水生產過程中,用過濾方法除去水中的不溶性雜質,同時還必須進行消毒.X是一種新型的自來水消毒劑,工業(yè)上制取X的化學方程式為Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X,則X的化學式為ClO2
②國家大力提倡節(jié)約用水,請你寫出一種節(jié)水措施:用洗菜水澆花等.
(2)白糖與紅糖的主要成分都是蔗糖.利用活性炭的吸附性,可將紅糖脫色成白糖.
(3)低碳生活是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少的溫室氣體排放獲得較大產出的新經濟發(fā)展模式.請寫出近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因:含碳燃料的大量使用或工業(yè)上排放大量的二氧化碳等.請你另舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法:步行或騎自行車上學、隨手關燈等.
(4)2013年6月3日吉林禽業(yè)有限公司廠房液氨泄漏引發(fā)爆炸,多人死亡.請寫出液氨的化學式:B(填字母).
A.NH4Cl              B.NH3              C.NH3•H2O              D.NH4NO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.科學探究的基本環(huán)節(jié)有六個:觀察與問題、猜想與假設、設計方案、進行實驗、反思與評價、表達與交流.

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