申思同學(xué)要在實驗室中用一種暗紫色物質(zhì)制取氧氣，請結(jié)合如圖回答下列問題：
（1）寫出在實驗室中用這種暗紫色物質(zhì)制取氧氣的化學(xué)方程式
 
；
（2）將用此藥品制取氧氣的裝置圖補充完整；
（3）寫出使用所畫出的反應(yīng)容器的一條注意事項
 
．
考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：根據(jù)實驗室制取氧氣的方法進行分析解答，加熱高錳酸鉀能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該實驗中要在試管口塞一團棉花，根據(jù)實驗裝置畫出圖示并寫出有關(guān)的注意事項．
解答：解：（1）加熱高錳酸鉀能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故填：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的制取裝置為：
；
（3）畫圖要求：①火焰為三層；②藥品平鋪；③鐵夾夾在距管口三分之一處；④試管口有棉花；⑤導(dǎo)管伸入試管中不能過長，故填：試管口有棉花（任填一項）．
點評：本題考查了氧氣實驗室制取的有關(guān)知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

Na與Na+屬于同一種
 
（填序號），帶電的原子或原子團叫
 
（填序號）．
A．元素      B．分子      C．原子      D．離子      E．中子      F．電子．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用如圖1所示裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
（1）寫出標號儀器的名稱①
 
，②
 
；
（2）寫出該反應(yīng)的文字表達式
 
；
（3）指出裝置圖中的一處錯誤是
 
，這處錯誤將導(dǎo)致的結(jié)果是
 
；
（4）該實驗中收集氣體的方法是
 
，這種方法收集到氣體較純；
（5）實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
；
（6）某同學(xué)在實驗過程中導(dǎo)致試管破裂，其原因可能是
 
、
 
；
（7）用圖2裝置收集氧氣：
a：用排空氣法收集氧氣，氧氣從
 
端進入；
b：用排水法收集，瓶內(nèi)先裝滿水，氧氣從
 
端進入，水從
 
端排出．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明學(xué)習(xí)了實驗室制取氣體思路后，想在實驗室制取CO氣體，他查閱資料時得知：草酸固體受熱分解可以制得CO，其化學(xué)方程式為：H2C2O4?2H2O
  △  
.
 
CO↑+CO2↑+3H2O，如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
；②
 
；
（2）上述實驗中制取CO氣體應(yīng)選用
 
（填序號），為了收集到純凈的一氧化碳，小明和同學(xué)一起設(shè)計了如圖2裝置，其中b裝置的作用
 
．
（3）小麗認為利用該裝置收集的氣體，不能證明得到的是純凈的CO，她認為在b裝置后還應(yīng)再增加
 
裝置（填字母），該裝置的作用是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用Y形管或Y形導(dǎo)管完成以下實驗．（提示：紫色石蕊試紙是由石蕊溶液浸漬濾紙，晾干得到，其變色情況與紫色石蕊試液一致）
（1）圖1中Y形管左側(cè)管中加入無色酚酞試液，右側(cè)管中加入濃氨水，一段時間后，可觀察到的現(xiàn)象：
 
，用分子的觀點對這一現(xiàn)象解釋是：
 
．
（2）圖2中Y形導(dǎo)管平放于桌面，實驗中可觀察到的現(xiàn)象；
 
，用符號表達式解釋結(jié)論：
 
；
（3）若把Y形導(dǎo)管固定在鐵架臺上（如圖3），a 管位于上方，b管位于下方，兩石蕊試紙均濕潤，可觀察到b管中試紙變色比a管明顯，原因：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)符號填空
（1）2個氫原子
 
；
（2）鎂離子
 
；
（3）4個氧分子
 
；
（4）鈉元素的化合價為+1
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今天是學(xué)校實驗室的開放日，九年級1班某小組的同學(xué)來到實驗室準備練習(xí)制取和收集氧氣，實驗員為他們提供了藥品：高錳酸鉀      過氧化氫溶液     二氧化錳
裝置和儀器：如圖

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①
 
②
 
；
（2）張勇同學(xué)選擇了裝置B和D制取并收集氧氣，他可以選擇的藥品是
 
，用D裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
，如果要檢驗氧氣是否收集滿，他的操作方法是
 
．針對張勇的做法，劉麗同學(xué)提出還要增加儀器F更好，該建議的好處是
 
．
（3）李芳同學(xué)想用裝置A和C來制取并收集氧氣，請你寫出該反應(yīng)的文字表達式
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2009年2月5日，國家防汛抗旱總指揮部啟動Ⅰ級抗旱應(yīng)急響應(yīng)．作為北方冬麥區(qū)的石家莊，入春以來曾兩次進行“人工增雨”以緩解旱情．“人工增雨”是指運用現(xiàn)代新科技控制氣象動態(tài)，其普通方式通常有兩種，其中作用機理有一定的差異．
（1）第一種方法是用人工增雨作業(yè)飛機向云層撒布適量的干冰，干冰即固態(tài)二氧化碳，干冰在高空云層發(fā)生
 
（物態(tài)變化）現(xiàn)象，
 
（選“吸收”或“放出”）大量的熱量，這時高空中的水蒸氣迅速冷凝成水滴，便可下雨．
（2）第二種方法是在地面用大炮發(fā)射含增雨劑的火箭筒，每發(fā)火箭筒中只含有1克碘化銀，形成水蒸氣的凝結(jié)核，碘化銀也可應(yīng)用于人工消雨，它曾成功保障了2008年北京29屆奧運會順利召開．該物質(zhì)類別應(yīng)屬于下列中的
 
．
A．酸       B．堿      C．鹽    D．氧化物．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述中不正確的是（　�。�
A、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
B、原子由質(zhì)子和中子構(gòu)成
C、原子失去電子后變成陽離子
D、氯離子失去電子變成氯原子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案