【題目】在宏觀、微觀與符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點。

（1）圖1①﹣⑤表示_____種元素

（2）圖1①﹣⑤中化學(xué)性質(zhì)相似的原子是_____（填數(shù)字序號）

（3）X、Y、Z、W表示四種物質(zhì)，它們的微觀示意圖如圖2所示：

已知：物質(zhì)X和Y在高溫和催化劑條件下反應(yīng)生成Z和W．下列說法正確的是_____（填字母序號）

A 該反應(yīng)生成的Z和W的質(zhì)量比為7：4

B 在化學(xué)反應(yīng)中分子可以分解成原子，而原子不能再分

C 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變

D 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

【答案】四 ①⑤ BCD

【解析】

（1）由微粒的結(jié)構(gòu)示意圖可知，圖1①﹣⑤共有四種質(zhì)子數(shù)，共表示四種元素。

（2）圖1①﹣⑤中①⑤的最外層電子數(shù)相同，所以原子的化學(xué)性質(zhì)相似。

（3）由微觀反應(yīng)示意圖可知，該反應(yīng)是碳和氨氣在高溫和催化劑條件下反應(yīng)生成氮氣和甲烷；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3C+4NH3 2N2+3CH4。

A．由方程式可知，該反應(yīng)生成的Z和W的質(zhì)量比為（28×2）：（16×3）＝7：6，故A錯誤；

B．由微粒的變化可知，在化學(xué)反應(yīng)中分子可以分解成原子，而原子不能再分，故B正確；

C．由微粒的變化可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變，故C正確

D．該反應(yīng)由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應(yīng)，故D正確。

故答為：（1）四；（2）①⑤；（3）BCD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】探究空氣中氧氣含量的實驗（如圖所示），回答下列問題：

（1）甲同學(xué)點燃燃燒匙中的紅磷，觀察到紅磷燃燒，放熱，并產(chǎn)生大量的_________，該反應(yīng)的文字表達式___________。冷卻后，打開彈簧夾，出現(xiàn)___________的現(xiàn)象。

（2）乙同學(xué)用上述實驗裝置測定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏小，其原因可能是__________________。（要求答出一種）

（3）實驗結(jié)束后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣，且瓶內(nèi)水面上升到一定高度后不再上升了，由此分析說明，氮氣具有的一條性質(zhì)：________________________________。

（4）丙同學(xué)探究能否用鎂條代替紅磷，將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種叫氮化鎂的粉末。請寫出鎂在氮氣中燃燒反應(yīng)的文字表達式________________，分析后認為________（填“能”或“不能”）代替紅磷，原因是_____________。若用鎂代替紅磷實驗，進入瓶中水的體積會________(填 > 或< 或 =）瓶內(nèi)空氣體積的1/5.

（5）下列有關(guān)測定空氣中氧氣含量實驗說法正確的是___________（填字母）．

A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高

B．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體．

C．選用紅磷是因為只能與空氣中的氧氣反應(yīng)，且生成物為固體

D．集氣瓶中先裝入少量水是為了吸收生成物，防止污染空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室驗證二氧化碳性質(zhì)的實驗裝置圖。請回答下列問題：

（1）將A、B裝置連接，可驗證二氧化碳的性質(zhì)是_____。

（2）將A、D裝置連接，可驗證二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）將A、F裝置連接可收集一瓶二氧化碳氣體，應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與F裝置的導(dǎo)管_____（選填“b”或“c”）相連接，收集滿后，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿E裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩緩倒入，觀察到的現(xiàn)象是_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請你仔細觀察下列實驗基本操作，按要求回答問題：

（1）指出有標號儀器的名稱：a _____________，b _____________，c ___________，d _________，e ________________，f ________________。

（2）請指出操作中出現(xiàn)的錯誤并分析可能導(dǎo)致的后果：

A ____________________________；

B _____________________________；

C ____________________________；

D _____________________________；

E ______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為研究氫氧化鋇的化學(xué)性質(zhì)，進行如下探索實驗：

（1）以上三個實驗中不能體現(xiàn)出可溶性堿的通性的是實驗_____；

（2）寫出實驗3所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：_____；

（3）實驗后，將所得的溶液倒入同一個廢液缸，為了確定放廢液的成分，同學(xué)們能設(shè)計了如圖所示流程，只需要再補充一個實驗即可以確定廢液的成分，具體實驗操作是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某白色固體可能由BaCl2、NaOH、Na2CO3、Na2SO4中的一種或幾種物質(zhì)組成，某興趣小組同學(xué)為確定該白色固體的成分，進行了如下實驗探究請你參與并回答相關(guān)問題。

I．初步探究：小明同學(xué)設(shè)計的實驗過程及現(xiàn)象如圖所示。

（查閱資料）BaCl2溶液顯中性。

（初步結(jié)論）

（1）原白色固體中一定有的物質(zhì)是_____。

（2）M溶液中的溶質(zhì)一定有_____，一定沒有BaCl2。

（交流討論）小櫻同學(xué)認為：無色溶液M變紅色，說明溶液M中含有堿性物質(zhì)，但不能由此推導(dǎo)出原固體物質(zhì)中是否含有NaOH．若要進一步確定，需對溶液M繼續(xù)進行探究。為此同學(xué)們進行了如下的探究：

Ⅱ．繼續(xù)探究

（提出問題）無色溶液M中的堿性物質(zhì)是什么？

（猜想與假設(shè)）猜想一：NaOH、Na2CO3；

猜想二：NaOH；

猜想三：_____。

（探究與結(jié)論）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

A．取少量無色溶液M置于試管中，加入過量的BaCl2溶液，振蕩，靜置。

_____

猜想一正確

B．取少量實驗A所得上層清液置于試管中，加入_____。

溶液由無色變成紅色

步驟A中加入過量的BaCl2溶液的目的是_____。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們通過交流、討論、實驗，圓滿完成了這次實驗探究活動。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】回答實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)問題。

（1）寫出制取原理的符號表達式_____________.

（2）如下圖所示,若要制取并收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選用______(填編號,下同)

（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是___;如果用圖G所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從___(填“a”或“b”)端口通入。

（4）為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用下圖裝置___(填編號).

（5）實驗結(jié)束，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過計算所得質(zhì)量。不考慮實驗誤差，請你就此提出一種猜想并設(shè)計相應(yīng)驗證方案：

猜想

驗證方案

___________________________

___________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，請回答下列問題：

(1)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)原理是___________________________（用化學(xué)方程式表示）；實驗一般由以下幾個步驟：1.向a儀器中倒入雙氧水；2.向b容器中加入少量二氧化錳；3.按要求裝配好儀器；4.檢查裝置的氣密性；5.收集氣體。其中操作正確的是____________。（填下列選項）

A 12345 B 34215 C 34125 D 43215

(2)寫出下列編號儀器的名稱a_________

(3)用所給儀器組裝用上述反應(yīng)制氧氣的裝置,你選擇的發(fā)生裝置為___________，收集裝置為____________（填編號），選擇這些裝置的依據(jù)是________（填字母）。

A屬于固固型加熱的反應(yīng) B屬于固液型不加熱的反應(yīng)

C制取的氣體密度比空氣大 D制取的氣體難溶于水

(4)若用圖F裝置進行“排空氣法”收集制取的O2，則氣體的流向是導(dǎo)氣管____進氣____出氣。

(5)若在反應(yīng)后的殘余物中提純KCl，需進行以下操作，請把空缺處填上：

在①、②、③的操作中均用到的儀器是________

(5)若用氯酸鉀和而二氧化錳制取氧氣，收集到的氧氣質(zhì)量為9.6g，理論上需要氯酸鉀固體_________摩爾？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某品牌碳酸鈉試劑中含有少量氯化鈉雜質(zhì)，為測定試劑中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，達瓦取12g樣品于燒杯中，加入154.4g水充分溶解，再逐滴滴入7.3%的鹽酸溶液，所加鹽酸溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．（反應(yīng)原理：Na2CO3+HCl=2NaCl+H2O+CO2↑）．請計算：

（1）完全反應(yīng)時，產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是___________？

（2）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是___________？（計算結(jié)果精確到0.1%）

（3）完全反應(yīng)時，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)___________？

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同步練習(xí)冊答案