【題目】回答實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)問(wèn)題。

1)寫(xiě)出制取原理的符號(hào)表達(dá)式_____________.

2)如下圖所示,若要制取并收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選用______(填編號(hào),下同)

3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是___;如果用圖G所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從___(“a”“b”)端口通入。

4)為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用下圖裝置___(填編號(hào)).

5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過(guò)計(jì)算所得質(zhì)量。不考慮實(shí)驗(yàn)誤差,請(qǐng)你就此提出一種猜想并設(shè)計(jì)相應(yīng)驗(yàn)證方案:

猜想

驗(yàn)證方案

___________________________

___________________________

【答案】KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 AF C b 可能是錳酸鉀受熱產(chǎn)生了氧氣 取少量錳酸鉀粉末于試管中加熱,再將帶火星的木條伸入試管中,觀察木條是否復(fù)燃

【解析】

1)加熱高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2

2)要得到干燥的氧氣,要避免制得的氧氣與水接觸,可用加熱高錳酸鉀或氯酸鉀的方法制取氧氣,并用向上排空氣法收集,這樣得到的氧氣比較干燥。
故填:AF
3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂。C裝置中的分液漏斗能夠控制反應(yīng)速率,最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是C;如果采用裝水的萬(wàn)能瓶時(shí),應(yīng)該短進(jìn)氣長(zhǎng)出水,故氣體應(yīng)從b端管口通入。
故填:Cb;
4)測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用丙裝置,將水排到量筒內(nèi);
故填:丙;
5)收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過(guò)計(jì)算所得質(zhì)量,可能是錳酸鉀繼續(xù)分解產(chǎn)生氧氣,可以取錳酸鉀粉末加熱,使用帶火星的木條檢驗(yàn),故填:

猜想

驗(yàn)證方案

可能是錳酸鉀受熱產(chǎn)生了氧氣

取少量錳酸鉀粉末于試管中加熱,再將帶火星的木條伸入試管中,觀察木條是否復(fù)燃

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)校組織社會(huì)調(diào)查,同學(xué)們考察了一家化工企業(yè)的污水處理情況。企業(yè)技術(shù)人員用氫氧化鈣粉末對(duì)中和池內(nèi)的296kg污水進(jìn)行中和處理(污水中的主要污染物是鹽酸),測(cè)定處理后水樣的pH等于7,請(qǐng)回答:

1)技術(shù)人員稱(chēng)量9.0g氫氧化鈣粉末,示意圖如下所示。請(qǐng)你寫(xiě)出所選砝碼的質(zhì)量_______和游碼的示數(shù)___________。

2)假設(shè)上述氫氧化鈣與中和池內(nèi)污水中的鹽酸恰好完全反應(yīng)(污水中的其他成分均不與氫氧化鈣反應(yīng)),計(jì)算污水中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_______?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題.

1)寫(xiě)出儀器a、b的名稱(chēng):a______,b______

2)用A裝置制取O2的化學(xué)方程式為_________________,應(yīng)選用的收集裝置為______(填裝置編號(hào)).用B裝置制取CO2的化學(xué)方程式為__________________

3)如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí),打開(kāi)分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶?jī)?nèi),并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:

鐵絲劇烈燃燒,______________________.改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是______(填序號(hào)).

①氧氣無(wú)需提前制備和收集,操作更方便

②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全

③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體,實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀與符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

1)圖1①﹣⑤表示_____種元素

2)圖1①﹣⑤中化學(xué)性質(zhì)相似的原子是_____(填數(shù)字序號(hào))

3X、Y、Z、W表示四種物質(zhì),它們的微觀示意圖如圖2所示:

已知:物質(zhì)XY在高溫和催化劑條件下反應(yīng)生成ZW.下列說(shuō)法正確的是_____(填字母序號(hào))

A 該反應(yīng)生成的ZW的質(zhì)量比為74

B 在化學(xué)反應(yīng)中分子可以分解成原子,而原子不能再分

C 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目不變

D 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】概念之間存在交叉、并列或包含關(guān)系。若有關(guān)概念之間存在如下圖所示的關(guān)系,則下列選項(xiàng)中的概念符合圖中所示關(guān)系的是( )

A

B

C

D

M

化合物

化合物

物理變化

分解反應(yīng)

N

純凈物

單質(zhì)

化學(xué)變化

燃燒

Q

單質(zhì)

氧化物

緩慢氧化

化合反應(yīng)

A. AB. BC. CD. D

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【題目】1是鋁元素在元素周期表中的相關(guān)信息,圖2是幾種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)鋁的相對(duì)原子質(zhì)量為_____。

2)圖2中,B所對(duì)應(yīng)的元素位于元素周期表的第_____周期。

3)鋁元素和鎂元素的本質(zhì)區(qū)別是_____。

4)圖2中,屬于相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是_____(填字母序號(hào))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室里做制取氫氣的實(shí)驗(yàn),取6.5g鋅和93.7g稀硫酸放入同一燒杯中,恰好完全反應(yīng)。請(qǐng)計(jì)算:(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

1)生成氫氣的質(zhì)量_____

2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線:

℃時(shí)三種物質(zhì)溶解度由大到小順序是____________;

②要配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的Y、Z飽和溶液,需要把溫度控制在___________℃;

℃時(shí),25g X的飽和溶液中含有5g X,則此時(shí)X的溶解度是___________g/100g水;

④固體X中含有少量的Y,要得到較純凈的X,可以采用的方法是____________;

℃的XY、Z的飽和溶液降溫至℃,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小順序是________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組測(cè)定Cu -Fe合金和Fe -Al合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。向5.6g其中一種合金粉末中加入100g某溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,恰好完全反應(yīng),并產(chǎn)生ag氫氣,則下列說(shuō)法正確的是

A.當(dāng)粉末為Fe -Al合金時(shí),a可能為0.2g

B.當(dāng)粉末為Cu -Fe合金時(shí),反應(yīng)完全后,生成物的溶液里一定含有Fe2+Cu2+

C.當(dāng)粉末為Cu -Fe合金時(shí),若a0.1g,則該種合金中含鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50

D.當(dāng)粉末為Fe -Al合金時(shí),所需稀硫酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于9.8

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