在杠桿的兩端分別掛著質(zhì)量和體積都相同的鐵球和鋁球,這時杠桿平衡.將兩球分別浸泡在質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀硫酸中,如圖所示,直至兩個燒杯中均沒有氣泡產(chǎn)生為止,兩球的外形變化不大,且無孔洞出現(xiàn),下列推測中正確的是(  )
A、鋁球一定是空心的
B、拿掉燒杯后,杠桿仍然平衡(金屬球上附著的液體忽略不計,下同)
C、拿掉燒杯后,要想使杠桿平衡,支點應(yīng)向N移動
D、拿掉燒杯后,要想使杠桿平衡,支點應(yīng)向M移動
考點:金屬的化學性質(zhì)
專題:金屬與金屬材料
分析:鐵球和鋁球的質(zhì)量和體積都相同,而鐵比鋁的密度大很多,所以鐵球一定是空心的.將兩球分別浸泡在質(zhì)量相同,濃度相同的稀硫酸中,至不再反應(yīng),鐵球和鋁球的外形變化不大且無孔洞出現(xiàn),說明金屬都有剩余,硫酸完全反應(yīng),通過化學方程式計算可知相同質(zhì)量的硫酸消耗鐵的質(zhì)量要比鋁多,所以反應(yīng)后鐵球要比鋁球輕,故支點應(yīng)向N移動.
解答:解:A、鐵球和鋁球的質(zhì)量和體積都相同,而鐵比鋁的密度大很多,所以鐵球一定是空心的.故A正確;
B、因為鐵球減少的質(zhì)量大,所以拿掉燒杯后杠桿向鋁球傾斜,故此項錯誤.
C、通過化學方程式可算出鐵球和鋁球減少的質(zhì)量比.
設(shè)消耗的鐵和鋁的質(zhì)量分別為x、y,硫酸的質(zhì)量為100g,質(zhì)量分數(shù)為a%,則:
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑      2Al+3H2SO4═Al2(SO43+3H2
56 98            54  294
x 100g×a%         y  100g×a%
56
98
=
x
100g×a%
;
54
294
=
y
100g×a%
,解得:x=
56a
98
g,y=
54a
294
g
,
故消耗的鐵和鋁的質(zhì)量之比為:
56a
98
g:
54a
294
g
=28:9,
由質(zhì)量比可見,鐵球減少的質(zhì)量大,所以支點應(yīng)向M動,故此項錯誤.
D、根據(jù)C的分析,因為反應(yīng)后鋁球的質(zhì)量比鐵球大,所以拿掉燒杯后,要使杠桿仍然平衡,支點應(yīng)向M動,此項正確.
故選:AD.
點評:這是一道理化綜合題,杠桿或天平平衡問題經(jīng)常出現(xiàn)在中考題中,解決這類要根據(jù)反應(yīng)條件準確判斷物質(zhì)質(zhì)量的變化.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列結(jié)論正確的是(  )
A、分子的質(zhì)量一定比原子的質(zhì)量大
B、酒精揮發(fā)說明酒精分子之間的空隙變小
C、把少量白糖加入水中,白糖逐漸“消失”,說明分子在不斷運動
D、降溫和加壓時氧氣由無色氣體轉(zhuǎn)化為淡藍色液體,說明分子變小

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科目:初中化學 來源: 題型:

研究FeSO4的受熱分解產(chǎn)物時,做了如下假設(shè):
(1)假設(shè)按CaCO3受熱分解的方式進行,反應(yīng)的產(chǎn)物應(yīng)為
 

(2)假設(shè)按KClO3受熱分解的方式進行,反應(yīng)的產(chǎn)物應(yīng)為
 

(3)事實上FeSO4的分解產(chǎn)物是Fe2O3、SO2、SO3(分解溫度在500℃左右),反應(yīng)的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

天平兩邊各放質(zhì)量相等的燒杯,分別盛有100克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9.8%的稀硫酸,此時  天平平衡.若將
下列各組的兩種物質(zhì)分別加入左右兩燒杯中,充分反應(yīng)后,天平仍平衡的是( 。
A、銅8克,氧化銅8克
B、氯化鋇溶液10克,氫氧化鎂5克
C、氧化銅4克,碳酸鎂8.4克
D、鐵5克,鋁5克

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科目:初中化學 來源: 題型:

向甲物質(zhì)中逐漸加入相應(yīng)的乙溶液至過量,反應(yīng)過程生成氣體或沉淀的質(zhì)量與加入乙的質(zhì)量關(guān)系為能用如圖所示曲線表示的是( 。
①甲:銅、鋅的混合體,乙:稀鹽酸
②甲:硫酸和硫酸銅的混合物,乙:氫氧化鈉溶液
③甲:鹽酸和稀硫酸的混合物,乙:氫氧化鋇溶液.
A、①②B、②③C、①③D、只有②

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科目:初中化學 來源: 題型:

配制50g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液.計算:
(1)需要氯化鈉的質(zhì)量為
 
  g.
(2)需要水的體積為
 
  mL.

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科目:初中化學 來源: 題型:

溶液中溶質(zhì)、溶劑的判斷,①物質(zhì)加入水中,如氯化鈉加入水中,所得溶液的溶質(zhì)是
 
,氧化鈣加入水中,所得溶液的溶質(zhì)是
 
,CuSO4?5H2O加入水中,所得溶液的溶質(zhì)是
 
;②物質(zhì)加入溶液中,如鎂加入的稀硫酸中,所得溶液的溶質(zhì)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小曹和小組氣體同學在實驗室做酸的化學性質(zhì)對比實驗,他把鋁片(已打磨)放入10%的稀硫酸中,試驗情況如圖.
【提出問題】:小曹感到好奇怪:為什么鋁片和稀硫酸混合無氣泡產(chǎn)生呢?
【猜想】:針對小曹發(fā)現(xiàn)的問題,究其原因,大膽提出你的兩個猜想.
1
 
2
 

【設(shè)計與實驗】:根據(jù)猜想,請你選用下列實用品對其中一個猜想進行實驗驗證.簡述主要操作,現(xiàn)象及結(jié)論.
實驗用品:10%的稀硫酸、30%的稀硫酸,若干片相同的鋁片(已打磨),酒精燈,火柴,試管,試管夾,鑷子.
【解釋與結(jié)論】:從上述猜想和實驗可知,化學變化的發(fā)生除與反應(yīng)物的性質(zhì)有關(guān)外,還與反應(yīng)物的
 
等有關(guān).
【拓展延伸】:小組的其他同學發(fā)現(xiàn)桌上有一瓶無標簽的固體和一瓶無標簽的液體,他們分別取少量于一支試管中,混合后固體消失了,但無氣泡和沉淀產(chǎn)生,它們分別是什么物質(zhì)呢?請你用不同類別的物質(zhì),從符合復分解反應(yīng)條件的角度,大膽地提出兩種猜想(請寫出你猜想的物質(zhì).兩種猜想中可由一種物質(zhì)的類別相同,但物質(zhì)不能相同).
猜想:1.
 
 

     2.
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是配制50g質(zhì)量分數(shù)為15% 的氯化鈉溶液的操作過程示意圖,試回答:

(1)配制該溶液需要氯化鈉的質(zhì)量為
 
g;水
 
g.
(2)指出B操作中的一處錯誤
 

(3)D操作應(yīng)選用
 
的量筒(從10mL、50mL、100mL中選擇);量水時,量筒必須平放,視線要跟量筒中水的凹液面的
 
處保持水平.
(4)E操作的目的是
 

(5)如果將B的操作改正確后,下列錯誤的操作可能導致溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于15%的是
 
(填序號).
a.C操作中有固體灑出           b.D操作中有少量水濺出
c.E操作中有少量溶液濺出       d.量取水時,仰視讀數(shù)
(6)如圖所示操作里還缺少的一個操作步驟是
 

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