以下制取氧氣的方法中，有一種方法與其他三種有本質(zhì)的不同，該方法是（　�。�
A、電解水
B、加熱氯酸鉀
C、催化分解過氧化氫
D、分離液態(tài)空氣
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、電解水過程中有新物質(zhì)氫氣等生成，屬于化學(xué)變化．
B、加熱氯酸鉀過程中有新物質(zhì)氧氣等生成，屬于化學(xué)變化．
C、催化分解過氧化氫過程中有新物質(zhì)氧氣等生成，屬于化學(xué)變化．
D、分離液態(tài)空氣過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選D．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知丙二醇的化學(xué)式為C3H8O2，下列說法正確的是（　�。�
A、丙二醇中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為3：8：2
B、丙二醇的相對分子質(zhì)量為76
C、一個丙二醇分子中含3個碳原子，8個氫原子，一個氧分子
D、丙二醇充分燃燒后，生成物只有二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)反應(yīng)A+B═C+D中，6gA和4gB完全反應(yīng)能生成7gC，則9gA與足量B反應(yīng)，生成D的質(zhì)量是（　�。�
A、10.5gB、3g
C、4.5gD、6g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)圖中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）t2℃時，30ga物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，能形成
 
g溶液，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
（2）將t2℃時的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時，溶液中析出溶質(zhì)最多的是
 
溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是
 
（填物質(zhì)序號）．
（3）現(xiàn)有a、b、c三種物質(zhì)的濃溶液，適用于降溫結(jié)晶的是
 
（填寫物質(zhì)序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有①木炭②硫磺③紅磷④細鐵絲四種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號回答問題：
（1）發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是
 

（2）產(chǎn)生大量白煙的是
 

（3）產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是
 

（4）劇烈燃燒，火星四射的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用排水法收集的氣體所具有的性質(zhì)是（　�。�
A、比空氣重B、比空氣輕
C、難溶于水D、易溶于水中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)如圖1實驗裝置，回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
，收集氧氣可選用C裝置或
 
裝置，若選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時間是
 
（填字母） 
A．當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時 B．當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時　C．當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時
（3）下列是有關(guān)二氧化碳制取的相關(guān)問題：①雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，用雞蛋殼與稀鹽酸反應(yīng)制取和收集二氧化碳氣體，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
②如果用如圖2裝置制取二氧化碳氣體，反應(yīng)進行一段時間后，將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰不熄滅的可能原因是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某石灰水中含有氫氧化鈣2.96g，要使該石灰水中的氫氧化鈣全部轉(zhuǎn)化為碳酸鈣沉淀，至少需要二氧化碳的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于空氣的說法錯誤的是（　�。�
A、空氣是由多種氣體組成的混合物
B、按質(zhì)量計算，氧氣約占空氣的
1
5
C、空氣中含量最多的氣體是氮氣
D、空氣的污染物主要有煙塵和有害氣體

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同步練習(xí)冊答案