14．核外電子數(shù)相同，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同的兩種粒子，它們可能是（　�。�
①一種元素的原子和另一種元素的離子       ②同種元素的原子和離子
③兩種不同元素的原子                               ④兩種不同元素的離子．
A．①③B．①④C．②③D．③④

分析 根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，可推斷：不同質(zhì)子數(shù)，說(shuō)明肯定不是同種元素的粒子；相同電子數(shù)即“核外電子數(shù)相同”，說(shuō)明它們核外電子結(jié)構(gòu)相同，而它們的質(zhì)子數(shù)不同，說(shuō)明肯定不是兩種不同元素的原子的兩種粒子；據(jù)此即可判定正確的選項(xiàng)．

解答 解：①一種元素的原子和另一種元素的離子，符合不同質(zhì)子數(shù)、相同電子數(shù)的兩種粒子，故正確；
②同一元素，質(zhì)子數(shù)就一定相同，故錯(cuò)誤；
③不同元素的原子，電子數(shù)肯定不同，故錯(cuò)誤；
④不同元素的離子，如Na+  和 Mg2+，都是離子，而且質(zhì)子數(shù)不同，而電子數(shù)相同，故正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 解答本題必須理解不同質(zhì)子數(shù)、相同電子數(shù)的含義，才能正確解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．硒對(duì)人體有防癌、抗癌作用，如圖1是硒元素在元素周期表中的部分信息，圖2是硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）硒是人體必需的微量（“微量”或“常量”）元素．
（2）圖3中A、B、C三種元素中與硒元素化學(xué)性質(zhì)相似的是B（“A”、“B”或“C”）元素．
（3）圖3中B元素原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到（“得到”或“失去”）電子，該元素與地殼中含量最高的元素形成化合物的化學(xué)式為SO2或SO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．若將agKClO3與bgMnO2的混合物加熱到質(zhì)量不再減少為止，得到剩余固體cg，則反應(yīng)生成O2的質(zhì)量是a+b-c克，同時(shí)會(huì)生成KClc-b克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，選用的裝置組合是CG （選填裝置編號(hào)，下同）．寫(xiě)出用該組合在實(shí)驗(yàn)室制取的另一種常見(jiàn)氣體的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下制取、干燥、收集氨氣，并探究氨氣的一些性質(zhì)．
【查閱資料】
①氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無(wú)色氣體，密度比空氣小，極易溶于水．
②氨水，主要成分NH3•H2O（一水合氨），氨氣的水溶液，易揮發(fā)，具有部分堿的通性．NH3•H2O不穩(wěn)定，受熱易分解出氨氣．
（2）將濃氨水滴加到固體燒堿上可以快速產(chǎn)生氨氣，發(fā)生裝置最好選用C．請(qǐng)寫(xiě)出固體燒堿在此過(guò)程中的作用：燒堿溶于水放出熱量，促進(jìn)氨水揮發(fā)．（任寫(xiě)一條）
（3）實(shí)驗(yàn)室通過(guò)直接加熱濃氨水的方法也可以獲得氨氣，但混有大量水蒸氣．現(xiàn)欲用此方法制取干燥的氨氣，其裝置組合是BDG．

圖為合成氨的模擬實(shí)驗(yàn)裝置圖（玻璃管中是鐵粉和石棉絨組成的混合物）．步驟：①檢查氣密性；②使鋅粒和稀硫酸反應(yīng)一段時(shí)間；③在Y型管盛有亞硝酸鈉和氯化銨飽和溶液的一邊加熱（NH4Cl+NaNO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NaCl+2H2O+N2↑）；④到產(chǎn)生氮?dú)廨^快時(shí)，將酒精燈移至玻璃管下方加熱．
（4）反應(yīng)開(kāi)始前使鋅粒和稀硫酸反應(yīng)一段時(shí)間的目的是：排出裝置內(nèi)部的空氣，防止可能發(fā)生的爆炸，同時(shí)生成盡可能多的氫氣，提高氫氣濃度從而提高氮?dú)獾霓D(zhuǎn)化率．
（5）當(dāng)錐形瓶中出現(xiàn)酚酞溶液變紅現(xiàn)象，表示有氨氣生成．
（6）寫(xiě)出玻璃管中生成氨氣的化學(xué)方程式：N2+3H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$2NH3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖1是“△△牌發(fā)酵粉”的部分信息，課外化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行了如下探究（請(qǐng)你完成相應(yīng)填空）：

【查閱資料】
（1）酒石酸是一種易溶解于水的固體有機(jī)酸；
（2）發(fā)酵粉能夠使面團(tuán)松軟、發(fā)泡是因?yàn)榘l(fā)酵粉產(chǎn)生了CO2所致；
（3）Na2CO3受熱不分解．
【提出問(wèn)題】
NaHCO3在發(fā)酵粉加水或加熱時(shí)如何產(chǎn)生CO2？
【猜  想】
甲．…
乙．酒石酸與NaHCO3在溶液中反應(yīng)產(chǎn)生CO2
丙．NaHCO3加熱產(chǎn)生CO2
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）小明同學(xué)取少量NaHCO3粉末于試管中，加入適量水，無(wú)氣體產(chǎn)生，從而否定了猜想甲，則猜想甲是NaHCO3與水反應(yīng)產(chǎn)生CO2．小明又將酒石酸溶液和NaHCO3溶液混合，產(chǎn)生了CO2，從而驗(yàn)證了猜想乙，說(shuō)明了NaHCO3具有的性質(zhì)之一是NaHCO3與酒石酸能反應(yīng)生成CO2．
（2）小英同學(xué)為探究猜想丙設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置：
小英另取適量NaHCO3粉末加入a試管中，加熱，觀察到a試管口有水生成，b試管中澄清石灰水變渾濁．b試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
持續(xù)加熱直至兩支試管均不再發(fā)生變化時(shí)，發(fā)現(xiàn)a試管中仍殘留有較多白色固體粉末，向該粉末中滴加稀鹽酸，有CO2產(chǎn)生，說(shuō)明該粉末是Na2CO3．
【小  結(jié)】
NaHCO3在發(fā)酵粉中產(chǎn)生CO2的條件是加水或加熱；
NaHCO3受熱發(fā)生變化的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式
（1）硫化鈉Na2S    （2）氖氣Ne    （3）氧化鋁Al2O3    （4）硫酸亞鐵FeSO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖所示，試管中盛有硝酸鉀的飽和溶液和硝酸鉀固體．
（1）若向燒杯中的水中加入生石灰，可觀察到試管中有什么現(xiàn)象？產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是什么？
（2）若試管內(nèi)盛放的是飽和石灰水，向燒杯中的水中加入生石灰后，又會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖：其中不同的球代表不同元素的原子，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生成物可能都是氧化物
B．生成物中分子個(gè)數(shù)比為1：2
C．反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目都不變
D．乙中元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后保持不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：及其所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型
（1）木炭在氧氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 屬于化合 反應(yīng)
（2）點(diǎn)燃磷做煙霧彈4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑ 屬于分解 反應(yīng)
（4）鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．

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同步練習(xí)冊(cè)答案