6．化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具，是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．鈣的元素符號(hào)CuB．一氧化碳的化學(xué)式為Co
C．2H表示兩個(gè)氫分子D．3Mg2+表示三個(gè)鎂離子

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě)，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目．

解答 解：A、鈣的元素符號(hào)為：Ca；故A錯(cuò)誤；
B、一氧化碳的化學(xué)式是CO，Co是鈷元素的符號(hào)，故B錯(cuò)誤；
C、原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2H表示2個(gè)氫原子；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故3Mg2+表示三個(gè)鎂離子，故選項(xiàng)正確；
故選D

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．t1℃時(shí)，A的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%
B．B中含有少量A，要提純B通�？刹捎美鋮s熱飽和溶液的方法
C．將t1℃時(shí)A、C的飽和溶液升溫到t2℃時(shí)，A、C兩溶液都會(huì)變成不飽和溶液
D．t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為A=B＞C

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象與結(jié)論對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
A用黃銅刻畫(huà)純銅片銅片上出現(xiàn)清晰的痕跡銅的硬度大于黃銅
B用導(dǎo)管分別對(duì)準(zhǔn)浸沒(méi)在熱水和冷水中的白磷通氧氣熱水中的白磷燃燒，冷水中的白磷不燃燒燃燒條件之一是溫度達(dá)到著火點(diǎn)
C向溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過(guò)氧化氫溶液中加入少量氧化銅立即有大量氣泡產(chǎn)生氧化銅起催化作用
D將兩根打磨光亮的鎂條分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中兩根鎂條上均有固體附著金屬的活動(dòng)性順序?yàn)镸g＞Cu＞Ag
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．用化學(xué)方程式完成下列內(nèi)容
（1）除去CO2中混有的少量COCO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
（2）除去CO中混有的少量CO2CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．現(xiàn)有下列物質(zhì)：①潔凈的空氣�、诒泊嫖铩、垡簯B(tài)氧�、艹吻迨宜、莞杀、薷咤i酸鉀完全分解后的剩余物　⑦四氧化三鐵�、嗟�?dú)狻、崧人徕�，�?duì)其分類(lèi)正確的是（　�。�
A．混合物：①②④⑥B．化合物：⑤⑥⑦⑨C．單質(zhì)：③⑤⑧D．氧化物：②⑤⑦

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng)：a鐵架臺(tái)，b酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填寫(xiě)裝置的字母代號(hào)，下同），請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是C．請(qǐng)寫(xiě)出制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．再寫(xiě)出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是不能燃燒、不能支持燃燒且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于滅火．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．氮?dú)獾南铝杏猛局校饕皇抢闷浠瘜W(xué)性質(zhì)不活潑的是（??）
A．焊接金屬時(shí)用氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣????B．燈泡中充氮以延長(zhǎng)燈泡的使用壽命
C．醫(yī)療上用液氮作冷凍麻醉劑???D．食品包裝時(shí)充氮以防腐

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．銥的某種原子在工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，銥元素的信息如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．元素符號(hào)為IrB．屬于非金屬元素
C．核電荷數(shù)為77D．相對(duì)原子質(zhì)量為192.2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用如圖1的裝置進(jìn)行氧氣制取的探究，請(qǐng)你分析并填空．

（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①長(zhǎng)頸漏斗
（2）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣，則選用的制取裝置組合是AD，在固定試管時(shí)，試管口必須略向下傾斜，這是為了防止冷凝水倒流進(jìn)試管引起試管炸裂．用此方法收集氧氣證明氧氣已集滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃．若用F裝置收集氧氣，則氧氣從a端（填“a”或“b”）進(jìn)入，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）選用B裝置來(lái)制取氧氣時(shí)，甲同學(xué)是“將二氧化錳加入到裝有過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶中”，乙同學(xué)是“把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入到盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流，乙同學(xué)（填“甲同學(xué)”或“乙同學(xué)”）的操作更好．
（4）某興趣小組要收集一瓶（100mL）含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為80%的氣體，收集氣體的裝置如圖2．收集方法是：在100mL集氣瓶里裝滿(mǎn)水，塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b，打開(kāi)活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a，然后打開(kāi)活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒．則通入氧氣的體積和通入空氣的體積比約為2：3．（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）

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