【題目】下列生活中的變化,屬于化學(xué)變化的是

A 燈泡發(fā)光 B、食鹽溶解 C、水果腐爛 D、木已成舟

【答案】C

【解析】

試題分析:物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成,如果有新物質(zhì)生成,則屬于化學(xué)變化; 反之,則是物理變化。燈泡發(fā)光、食鹽溶解、木已成舟只有物質(zhì)的狀態(tài)或形狀的改變,物質(zhì)的種類不變,是物理變化。水果腐爛物質(zhì)的種類改變是化學(xué)變化。物質(zhì)的種類不變,是物理變化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】經(jīng)過一月的學(xué)習(xí),你已經(jīng)初步掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí),請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① ;② 。

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ,(填字母序號(hào),下同),該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為 ,若要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是 。

(3)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,其中MnO2 作用,應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是 。同學(xué)們利用B和F裝置,通過排水量來測(cè)定生成氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確),其主要原因是

(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2發(fā)生裝置可選用 ,收集CO2通常選用裝置 _ (填寫裝置序號(hào));判斷CO2已收集滿的方法是 ;

(5)用高錳酸鉀制取O2,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是 ;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為 ;

(6)若用圖所示H塑料袋排空氣法收集H2,則H2導(dǎo)入端為 (填“a”或“b”)

(7)用圖I所示的礦泉水瓶進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí),可以證明CO2與澄清石灰水確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),應(yīng)作的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是 。

(8)實(shí)驗(yàn)室常用圖裝置代替裝置B制取氣體,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是 ,下列反應(yīng)適用于該裝置的是 (填序號(hào))。

①大理石和稀鹽酸 ②碳酸鈉粉末和稀硫酸

③鋅粒與稀硫酸 ④過氧化氫溶液與二氧化錳

(9)B裝置的優(yōu)點(diǎn)是 ;其中的分液漏斗可用 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)以下裝置圖回答:

(1)寫出有編號(hào)的儀器名稱①

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是 ,用C裝置收集氧氣的依據(jù)是(填氧氣的性質(zhì)) ;檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是 ;

化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為

(3)若用圖F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣的實(shí)驗(yàn),氣體應(yīng)從 (選填“a”或“b”)端導(dǎo)入。

(4)實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇 (填序號(hào))。甲烷氣體一般采用裝置E進(jìn)行收集,收集該氣體的最佳時(shí)刻是 收集滿后集氣瓶的放置方式如右圖所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是: 、 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是

A、燃放煙花 B、電燈發(fā)光

C、蠟燭熔化 D、分離液態(tài)空氣制氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的若干問題進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究。

1為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響,甲同學(xué)設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):

Ⅰ.將2.45 g KClO3與1.0 g MnO2均勻混合加熱

Ⅱ.將 x g KClO3與1.0 g CuO均勻混合加熱

在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。通常采用的方法有:

測(cè)相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積

測(cè)

Ⅰ中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 ;

Ⅱ中x的值應(yīng)為

2乙同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表:

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時(shí)間內(nèi)

產(chǎn)生O2的體積

I

50.0g

1%

0.1g

9mL

II

50.0g

2%

0.1g

16mL

III

50.0g

4%

0.1g

31mL

【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】

I本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是 選填下圖1中“a”“b”“c”編號(hào)。

II實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下, ,雙氧水分解速率越快。

III丙用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過比較 也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢懗鲥F形瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用量筒量取一定體積的液體,該同學(xué)俯視讀數(shù)為36毫升,則量筒內(nèi)液體的實(shí)際體積為

A、大于36毫升 B、小于36毫升 C、等于36毫升 D、無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫和玻璃粉;火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成的;鸩裰鸬闹饕^程是(1)火柴頭在火柴盒上劃動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的熱量使磷燃燒;(2)磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解;(3)氯酸鉀分解產(chǎn)生的氧氣與硫反應(yīng);(4)放出的熱量使火柴桿著火。請(qǐng)根據(jù)題意寫出(1)~(3)步中反應(yīng)的文字表達(dá)式,并在后面的括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類型(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”):

(1)____________________________(

(2)____________________________(

(3)____________________________(

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)教材 “尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了探究小組的興趣。

【提出問題】(1)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?

(2)氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個(gè)好?

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中的現(xiàn)象是

②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內(nèi),如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

③將實(shí)驗(yàn)中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為a g。

④分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

(1)實(shí)驗(yàn)①中B試管中的現(xiàn)象

(2)實(shí)驗(yàn)②、③證明:氧化鐵的 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。

(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫的反應(yīng)文字表達(dá)式

(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)④的目的是 ,若實(shí)驗(yàn)④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組根據(jù)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究,請(qǐng)你參與并回答。

(1)寫出指定儀器的名稱:b 。

(2)實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。若某同學(xué)用D裝置收集一瓶較純凈的氧氣,當(dāng)觀察到 時(shí)開始收集。若選裝置G用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿方法為 。若裝置G內(nèi)裝滿水收集氧氣時(shí),還可用于測(cè)定產(chǎn)生氧氣的體積,此時(shí)還需要 (填儀器名稱),氧氣由導(dǎo)管 (填“c”或“d”)進(jìn)入G中。

(3)若用裝置B制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ,錐形瓶中所裝黑色固體起 作用。若用該裝置制取CO2和用裝置C相比,優(yōu)點(diǎn)是 。

(4)實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制得甲烷氣體,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為 (填字母序號(hào)),收集甲烷常選用裝置D、F,據(jù)此推斷甲烷具體的物理性質(zhì)為 。

(5)下圖中甲圖是實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置圖。該裝置的特點(diǎn)是:打開彈簧夾,大理石和鹽酸接觸,發(fā)生反應(yīng);關(guān)閉彈簧夾后,鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體將液面下壓,使大理石和鹽酸分離,停止反應(yīng),起到節(jié)約藥品和取用方便的效果。下列①②③④裝置中哪些可以起到與甲圖裝置相同的效果? (填編號(hào))

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