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下列為證明鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序而設計的四個實驗中可不必進行的是（　�。�

A、將鐵片放入稀鹽酸中

B、將銅片放入稀硫酸中

C、將鐵片放入硝酸銀溶液

D、將銅片放入硝酸銀溶液

考點：金屬活動性順序及其應用

專題：金屬與金屬材料

分析：在金屬活動性順序中，氫前的金屬能與酸反應生成氫氣，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來．

解答：解：A、將鐵片放入稀鹽酸中，有氣泡冒出，證明鐵在氫的前面；
B、將銅片放入稀硫酸中，沒有氣泡冒出，說明銅在氫的后面；
C、將鐵片放入硝酸銀溶液，鐵表面有銀白色物質附著，證明鐵在銀的前面；
D、將銅片放入硝酸銀溶液，銅表面有銀白色物質附著，證明銅在銀的前面；
綜合以上實驗可以看出，只需要進行A、B、D三個實驗即可證明鐵＞銅＞銀，因此C實驗不需要做，
故選C．

點評：同學們要會利用金屬活動順序表設計實驗，去驗證金屬的活動性強弱．氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應，但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應，前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的分子模型（不同顏色、大小的小球代表不同的原子）可以表示的分子是（　�。�

A、HCHO

B、CO₂

C、NH₃

D、CH₄

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科目：初中化學 來源： 題型：

有科學家提出回收利用空氣中CO₂的構想：把空氣吹入飽和碳酸鉀溶液中，溶液可吸收CO₂生成碳酸氫鉀；加熱該溶液使之又分解出CO₂，使其在合成塔內與氫氣反應生成甲醇（CH₃OH）和水．簡要的生產流程如如圖所示：

（說明：吸收池中盛有飽和的K₂CO₃溶液，合成塔內的反應條件為300℃、200kPa和催化劑）
（1）合成塔中發(fā)生反應的化學方程式．
（2）請在圖中標出可循環(huán)利用的物質名稱和循環(huán)方向．
（3）若空氣不經吸收池和分解池而直接通入合成塔，你認為可行嗎？請簡述原因．
（4）請計算生產4.8t甲醇，可回收空氣中CO₂的質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖A～F是實驗室制備某些常見氣體的發(fā)生裝置示意圖．

（1）實驗室制備CO₂的反應表達式為：

．可用的發(fā)生裝置有：

（選填上圖字母序號）．
（2）裝置E相對于裝置C在操作方面的優(yōu)勢為：

．
（3）某學生使用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的

（填裝置序號）進行反應，寫出該反應的反應表達式

．檢查裝置氣密性良好后，該同學用排水法收集氣體時，檢查裝置并無破損，可加熱一段時間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導管口仍未產生明顯氣泡，可能的原因是

；該同學在洗滌試管時發(fā)現有墨綠色固體，根據你已有的知識判斷該固體可能是（用化學式表示）

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列四種物質中，能一次性區(qū)別NaCl、NaOH、稀鹽酸的是（　�。�

A、碳酸鈉溶液	B、pH試紙
C、酚酞試液	D、氯化鐵溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室有四瓶未貼標簽的無色溶液，分別是稀鹽酸、飽和石灰水、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液．欲鑒別這四種溶液，三位同學設計了不同的實驗方案．
小花方案：
小花將四瓶溶液編號，借助pH試紙進行實驗，并將實驗過程記錄如下．

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
①	B溶液的pH＜7，其余溶液的pH＞7
②分別取少量的A、C、D溶液于三支試管，各滴加適量B溶液	其余溶液無明顯變化	A是碳酸鈉溶液
③	C溶液變渾濁， D中無明顯變化	C是飽和石灰水 D是氫氧化鈉溶液