5．已知A為黑色粉末，B為固體單質(zhì)，D為紅色單質(zhì)．A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請回答：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：ACuO；BC；CCO2．
（2）寫一種由B元素組成的單質(zhì)的名稱：金剛石等．
（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

分析 已知A為黑色粉末，B為固體單質(zhì)，D為紅色單質(zhì)，結(jié)合碳還具有還原性，能與黑色粉末氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，銅為紅色單質(zhì)，則A為氧化銅，B為碳，C為二氧化碳，D為銅；二氧化碳能與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水，則E為碳酸鈣，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：A為黑色粉末，B為固體單質(zhì)，D為紅色單質(zhì)，由碳還具有還原性，能與黑色粉末氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，銅為紅色單質(zhì)，則A為氧化銅，B為碳，C為二氧化碳，D為銅；二氧化碳能與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水，則E為碳酸鈣．
（1）A、B、C的化學(xué)式分別為CuO、C、CO2．
（2）B元素為碳元素，可形成金剛石、石墨等單質(zhì)．
（3）反應(yīng)②，即二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
故答案為：（1）CuO；C； CO2；（2）金剛石等；（3）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

點評 本題難度不大，解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等），獲得結(jié)論，最后把結(jié)論代入原題中驗證．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．實驗室中，利用下列裝置可以制某些氣體，根據(jù)給出的裝置回答下列問題．

（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a鐵架臺； b酒精燈．
（2）寫出用裝置B制取氧氣的一個化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；B裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流引起試管炸裂．
（3）某同學(xué)用C裝置集滿一瓶氧氣后，實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是玻璃片沒蓋嚴(yán)，導(dǎo)致部分氧氣逸散到空氣中（合理說法均可）．
（4）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時，應(yīng)選用圖中A和C來組裝一套實驗裝置；檢驗二氧化碳集滿的方法是將燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaC03+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（5）采用裝置A制取氧氣時，從長頸漏斗中注入的藥品是過氧化氫（或雙氧水），所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，收集的裝置是C（或E）．
（6）實驗室采用裝置B制取氧氣時，其試管中應(yīng)放的藥品是高錳酸鉀，試管口還要放一團(tuán)棉花，目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（7）利用裝置B制氧氣，在結(jié)束實驗時要先將導(dǎo)氣管從水槽中撤出，再熄滅酒精燈，其目的是防止水倒吸入熱的試管，引起試管炸裂；利用裝置A制二氧化碳時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目是防止二氧化碳從長頸漏斗下端逸出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．把金屬鎳（Ni）、錳（Mn）分別放人下列化合物溶液中，反應(yīng)的結(jié)果如表：
溶液

金屬
MgCl2溶液
Ni的化合物溶液
CuS04溶液
Ni無金屬析出-有金屬析出
Mn無金屬析出有金屬析出有金屬析出
則它們的金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序為（　�。�
A．Mg Ni  Mn  CuB．Cu  Ni  Mn  MgC．Cu Mn  Ni  MgD．Mg  Mn  Ni  Cu

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

13．實驗室中現(xiàn)有一種固體混合物，其中可能含有Mg、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2四種物質(zhì)中的兩種或多種．按圖所示進(jìn)行實驗，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述．試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象判斷（設(shè)過程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全反應(yīng)）：

（1）產(chǎn)生的氣體B是H2（寫化學(xué)式）．
（2）混合物A中，不可能存在的物質(zhì)是Na2CO3（寫化學(xué)式）．
（3）濾渣D中含有的物質(zhì)是BaSO4（寫化學(xué)式）．
（4）溶液C中含有的溶質(zhì)有HCl、MgCl2、NaCl （寫化學(xué)式）．
（5）寫出步驟③中一定發(fā)生的一個化學(xué)反應(yīng)的方程式HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．用化學(xué)用語填空：
（1）2個氫氧根離子2OH-；                 
（2）亞鐵離子Fe2+；
（3）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子O2；      
（4）空氣中最多的元素N；
（5）密度最小的氣體H2；           
（6）碳酸鈉的化學(xué)式Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．單質(zhì)B是一種常見且用途廣泛的金屬，B元素在地殼中含量僅次于鋁，已知金屬B能發(fā)生如下一系列變化：
試推斷；
（1）寫出A、C的化學(xué)式AFe2O3，BFe；
（2）寫出 ①③步反應(yīng)的化學(xué)方程式； ①Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，③Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．2010年3月22日是第十八個“世界水日”，水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．有些地區(qū)的飲用水遭到污染或硬度大，不利于人體健康．目前政府正積極建設(shè)自來水廠，讓城鄉(xiāng)居民喝上合乎衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的水．
（1）檢驗飲用水是硬水還是軟水，日常生活中常用肥皂水；
（2）天然飲用水屬于混合物 （填“純凈物”或“混合物”）；
（3）日常生活中若要降低飲用水的硬度常用煮沸的方法；
（4）愛護(hù)水資源、防止水體污染，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．請你寫出防止水體污染的措施生活污水逐步實現(xiàn)集中處理和排放；（農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥等） （答出一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

14．如圖中的六個圓A、B、C、D、E、F分別表示六種物質(zhì)，藍(lán)色溶液A與C反應(yīng)能生成兩種沉淀，B為氧化物，C、D、E、F分別是碳酸鈉溶液、稀硫酸、氫氧化鋇溶液和氫氧化鈉溶液中的一種，E中溶質(zhì)可用于生產(chǎn)洗滌劑．用“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，用兩圓相切或“-”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，六種物質(zhì)之間的部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請利用初中化學(xué)知識回答下列問題：
（1）寫出六種物質(zhì)（或溶質(zhì)）的化學(xué)式：
A：CuSO4；B：H2O； D：NaOH．
（2）C與F反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ba（OH）2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O．
（3）E與F反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為（溶液中）產(chǎn)生（大量）氣泡．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖所示為實驗室中常見氣體設(shè)備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器，某化學(xué)小組的同學(xué)欲利用其進(jìn)行下列各探究實驗．

（1）在實驗室中制備并收集干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w，按照要求設(shè)計實驗裝置、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性．①所選儀器的連接順序為ACBE．（從左到右填寫儀器字母序號）（提示：揮發(fā)出少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）
（2）請寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）用上述收集裝置如何驗滿？將一根燃著的木條放在短管b處，若木條熄滅，則二氧化碳已經(jīng)收集滿了．

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同步練習(xí)冊答案