2．除去下列各組物質(zhì)中括號內(nèi)的雜質(zhì)，不能達到實驗目的是（　　）
選項實驗目的實驗方案
ACuO（C）在空氣中充分灼燒
BH2O（H2O2）加入少量二氧化錳，充分反應后，過濾
CCaO（CaCO3）高溫煅燒
DCO（CO2）將混合氣體依次通過灼熱的氧化銅和澄清石灰水
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、C在空氣中充分灼燒生成二氧化碳氣體，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
B、H2O2在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，再過濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
C、CaCO3固體高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
D、CO能與灼熱的氧化銅反應生成銅和二氧化碳，二氧化碳能與澄清的石灰水反應生成碳酸鈣和水，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選：D．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．城市居民生活所需凈水，主要靠自來水廠供給．某化學興趣小組的同學決定模擬自來水廠的凈水過程，將綏江河受污染的河水（主要含有泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì)）最終制成蒸餾水．其凈水流程如圖所示：

請回答下列實驗問題：
（1）為除去水中的固體沉積物和一些難溶性垃圾，進行了實驗操作Ⅰ，則操作Ⅰ的名稱是過濾．
（2）我國生活飲用水的標準：
感官指標　　　 化學指標　　　 細菌學指標
水質(zhì)無色無味且澄清透明　 pH 65～8.5；總硬度＜250mg/L．
（以碳酸鈣計）；銅＜l0mg/L，…等		　 細茵總數(shù)＜100個/mL等
自來水廠  凈水流程圖中屬于“細菌學指標”的液體是③．
①液體 B②液體 C③液體 D
（3）取流程中進入用戶的水于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明此 飲用水是硬水（選填“硬水”或“軟水”）．長期飲用硬水對人體健康不利，要 降低水的硬度，可采用煮沸方法．
（4）流程中，在液體 C 中加入氯氣的目的是殺死細菌．
（5）為了防止水的污染，下列各項措施中可以采用的是D．
①抑制水中所有動植物的生長②不任意排放工業(yè)廢水③禁止使用農(nóng)藥和化肥④生活污水 經(jīng)過凈化處理后再排放
A．①②B．②③C．①④D．②④

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．某實驗中學化學興趣小組為了解“水的凈化”過程，從某條河里取了水樣，觀察到水樣呈淡黃色，有異味，也有固體小顆粒，現(xiàn)對水樣進行如下處理：
（1）在實驗室，向水樣中加入明研，攪拌、靜置，一段時間后，進行過濾（填操作名稱），完成該操作后發(fā)現(xiàn)還是渾濁，請分析可能原因是濾液高于濾紙；（寫一條）
（2）如果采用如圖所示裝置對所取水進一步凈化，其中活性炭主要作用是吸附；
（3）檢驗硬水軟水可用的物質(zhì)是肥皂水，生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度；
（4）節(jié)約水資源，是每個公民應盡的責任和義務．生活中有很多節(jié)水的方法，如及時關閉水龍頭；
（5）漂白粉的有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca（ClO）2]，次氯酸鈣可發(fā)生如下反應：Ca（ClO）2+X+H2O═CaCO3↓+2HClO，則x的化學式為CO2 ，HClO中氯元素的化合價是+1．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

8．超市賣的純堿產(chǎn)品中往往會含有少量的氯化鈉，化學興趣小組的同學要通過實驗來測定某品牌的純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)．它們?nèi)×?g純堿樣品放入燒杯中，逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，共消耗稀酸鹽61.7g，燒杯中沒有殘留不溶物，稱得反應后溶液的質(zhì)量為65.5g，計算：
（1）生成二氧化碳多少克？
（2）樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

15．100克稀鹽酸與25克石灰石恰好完全反應（石灰石中的雜質(zhì)與鹽酸不反應，也不溶于水），生成8.8克二氧化碳．
求（1）鹽酸的濃度？
（2）石灰石中碳酸鈣的純度？
（3）生成物溶液中溶質(zhì)的濃度？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）用氯酸鉀制取氧氣，按圖F進行鐵絲燃燒的實驗，選用的最佳收集裝置時E（填字母標號），寫出鐵在氧氣中燃燒的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，
（2）一氧化氮氣體在空氣中容易與氧氣反應生成二氧化氮，且難溶于水，則收集一氧化氮氣體時裝置是E（填序號）．
（3）實驗室一般不用高錳酸鉀而用過氧化氫制氧氣，理由是不用加熱．某同學用BE制取氧氣時，B中先放入的藥品是二氧化錳，反應時看到B中液體內(nèi)有大量氣泡冒出，但E中集氣瓶中卻未收集到氣體．你覺得可能的原因是收集時刻過早．
（4）若用高錳酸鉀制取氧氣，主要操作步驟有①從水槽中取出導管②檢查裝置的氣密性③停止加熱④收集氣體⑤加熱⑥加入藥品，請寫出正確的操作順序②⑥⑤④①③（填序號），若用C裝置收集氧氣，導管要插到接近集氣瓶的底部，其目的是氧氣密度比空氣大；
（5）甲烷的密度小于空氣，極難溶于水的氣體．實驗室用加熱醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來制�。迫〖淄閼x用發(fā)生裝置A，得到較純凈的甲烷應選用收集裝置E．若改用G裝置收集，則甲烷應從b口進（填“b”或“a”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．為驗證鋅、鐵、銅三種金屬的話動性順序，張麗和王宇同學設計了不同的實驗方案進行實驗，都達到了實驗目的．他們所用的試劑有鋅片、鐵片、銅片、硫酸鋅溶液、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液．實驗方案如下：
實驗方案方案一方案二
實驗操作一種金屬放入兩種溶液中
兩種金屬同時放入一種溶液中
（1）方案一中選擇的金屬是鐵；
（2）方案二中能發(fā)生反應的化學方程式是Zn+FeSO4=Fe+ZnSO4；
（3）李軍又設計了一個新的方案，也能達到實驗目的．即將三種金屬同時放入一種溶液中，該溶液中的溶質(zhì)不是金屬化合物，他選擇的溶液是稀鹽酸或稀硫酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

11．下列有關資源敘述正確的是（　�。�
A．地殼中含量最多的金屬元素是鋁，每年開采最多的是銅
B．金屬的回收利用，可節(jié)約金屬資源，目前世界上有90%以上的鐵得到了回收和利用
C．鋼鐵是使用最多的金屬材料
D．金和銀的化學性質(zhì)不活潑，在自然界中都以單質(zhì)的形式存在

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列反應既是化合反應，又是氧化反應的是（　�。�
A．鋁+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$三氧化二鋁
B．乙炔+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
C．堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳
D．甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水

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