18．如圖的實(shí)驗(yàn)裝置或操作正確的是（　�。�
A．
空氣中氧氣含量測(cè)定		B．
制取O2
C．
制取O2 		D．
鐵絲燃燒

分析 A、根據(jù)測(cè)定空氣成分的原理解答；
B、根據(jù)用氯酸鉀制取氧氣的裝置分析；
C、根據(jù)氧氣的密度比空氣的大解答；
D、根據(jù)鐵絲燃燒時(shí)的注意事項(xiàng)解答．

解答 解：
A、硫燃燒生成二氧化硫氣體，瓶?jī)?nèi)氣壓基本不變，燒杯中的水不會(huì)倒吸入集氣瓶，故錯(cuò)誤；
B、用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口應(yīng)略向下傾斜以防止冷凝水倒流到試管底部炸裂試管，故錯(cuò)誤；
C、氧氣的密度比空氣的大，用向上排空氣法收集時(shí)，導(dǎo)氣管應(yīng)伸入集氣瓶底部，以排凈瓶?jī)?nèi)放入空氣，故錯(cuò)誤；
D、為防止鐵絲燃燒時(shí)，生成物濺落下來(lái)，炸裂瓶底，實(shí)驗(yàn)前，集氣瓶底應(yīng)預(yù)先放些水或沙子，故正確
答案D

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)裝置特點(diǎn)可以判斷裝置圖的正誤，根據(jù)操作要求可以判斷操作是否符合實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，生成紅色固體
B．蠟燭在氧氣中燃燒：發(fā)出白光
C．鎂條在空氣中燃燒：生成氧化鎂
D．紅磷在空氣中燃燒：發(fā)出白光，生成大量的白霧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．實(shí)驗(yàn)中，一種儀器與另一種儀器之間通常情況下應(yīng)該接觸的是（　�。�
A．用膠頭滴管向試管內(nèi)滴加液體，膠頭滴管與試管口
B．用向上排空氣法收集二氧化碳，導(dǎo)管口與集氣瓶底
C．向試管中倒液體藥品，試劑瓶口與試管口
D．加熱試管時(shí)，試管底與酒精燈燈芯

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳能作過(guò)氧化氫分解的催化劑后，再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)參與他們的探究過(guò)程，并填寫(xiě)下列空白．
（1）[問(wèn)題]Al2O3能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？
（2）[猜想]Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
（3）[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]（填寫(xiě)表格空白處）
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
將帶火星的木條深入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中		木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫溶液分解很慢
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃
Al2O3加快了反應(yīng)的速度
（4）[結(jié)論]Al2O3能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
（5）[討論與反思]經(jīng)過(guò)討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)三：[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究探究Al2O3的質(zhì)量沒(méi)有改變
[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量Al2O3（少量）的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行分離，洗滌，干燥，稱量；④對(duì)比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量．
[討論]如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明Al2O3可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
（6）但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)是否改變（將Al2O3放入新的過(guò)氧化氫溶液，觀察是否仍舊能加快反應(yīng)速度）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）在實(shí)驗(yàn)中用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A（填寫(xiě)裝置的字母代號(hào)，下同）．要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置為D，此收集方法利用了氧氣不易溶于水的性質(zhì)．
（2）利用上述裝置制得氧氣，在做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)失敗了，可能是氧氣不純，造成氧氣不純的方面有①集氣瓶中的水沒(méi)有裝滿；②導(dǎo)管口一有氣泡冒出就收集．
（3）制取氧氣過(guò)程中造成了試管破裂，發(fā)生破裂的理由有試管口向上傾斜了或試管的外壁有水或用焰心加熱了．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．物理變化與化學(xué)變化的主要區(qū)別是：在變化時(shí)是否生成新物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．用上圖中儀器的字母代號(hào)回答：
①取用粉末狀藥品時(shí)用E②取用塊狀試劑時(shí)使用B
③取用少量液體試劑時(shí)用D④稱量固體試劑的質(zhì)量應(yīng)使用A
⑤能收集或貯存少量氣體的是C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．下列事實(shí)說(shuō)明空氣中含有哪些成分：
煤可以在空氣中燃燒氧氣空氣可用于制造氮肥氮?dú)獬吻宓氖宜ǹ诰弥糜诳諝庵兄饾u變渾濁二氧化碳．

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同步練習(xí)冊(cè)答案