3.根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)在實驗中用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A(填寫裝置的字母代號,下同).要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置為D,此收集方法利用了氧氣不易溶于水的性質(zhì).
(2)利用上述裝置制得氧氣,在做鐵絲燃燒實驗失敗了,可能是氧氣不純,造成氧氣不純的方面有①集氣瓶中的水沒有裝滿;②導(dǎo)管口一有氣泡冒出就收集.
(3)制取氧氣過程中造成了試管破裂,發(fā)生破裂的理由有試管口向上傾斜了或試管的外壁有水或用焰心加熱了.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈.利用上述裝置制得氧氣,在做鐵絲燃燒實驗失敗了,可能是氧氣不純,造成氧氣不純的方面有:集氣瓶中的水沒有裝滿;導(dǎo)管口一有氣泡冒出就收集;制取氧氣過程中造成了試管破裂,發(fā)生破裂的理由有:試管口向上傾斜了或試管的外壁有水或用焰心加熱了.

解答 解:(1)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈,故答案為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;A;D;不易溶于水的;
(2)利用上述裝置制得氧氣,在做鐵絲燃燒實驗失敗了,可能是氧氣不純,造成氧氣不純的方面有:集氣瓶中的水沒有裝滿;導(dǎo)管口一有氣泡冒出就收集;故答案為:集氣瓶中的水沒有裝滿;導(dǎo)管口一有氣泡冒出就收集;
(3)制取氧氣過程中造成了試管破裂,發(fā)生破裂的理由有:試管口向上傾斜了或試管的外壁有水或用焰心加熱了;故答案為:試管口向上傾斜了或試管的外壁有水或用焰心加熱了等;

點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了文字表達(dá)式的書寫和注意事項等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
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13.從分子的角度解釋:濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快.溫度高,水分子運(yùn)動速度加快.
分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,在化學(xué)變化中分子可以再分,分成原子,而原子不可再分,原子是化學(xué)變化中的最小粒子.

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14.進(jìn)入久未開啟的菜窖,需要做燈火實驗,已檢驗菜窖中的二氧化碳的含量是否會對進(jìn)入菜窖的人的生命構(gòu)成危害.做“木炭的燃燒”的實驗時,將點(diǎn)燃的木炭放入燃燒匙,由上而下緩慢(填“緩慢”或“迅速”)伸入盛有集滿氧氣的集氣瓶中.

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11.學(xué)習(xí)了課本測定空氣中氧氣的含量的實驗(圖一)后,某學(xué)校興趣小組設(shè)計了下列裝置(注:通電后裝置內(nèi)的紅磷能和空氣中的氧氣反應(yīng)),請回答下列問題:

(1)【圖一裝置】:裝置中的紅磷要過量的原因是:使集氣瓶中的氧氣完全反應(yīng).實驗中可以觀察到紅磷燃燒發(fā)出黃色火焰,放出大量的熱并產(chǎn)生大量白煙.
(2)【圖二裝置】:同學(xué)們認(rèn)為該設(shè)計避免了在瓶外燃點(diǎn)紅磷的不便,確保裝置氣密性良好.你認(rèn)為其中小氣球的作用是緩沖瓶內(nèi)壓力突然升高,從而防止瓶塞飛出.
(3)【圖三裝置】(A裝置為密閉、透明容器,B容器中水足夠多):
①檢查裝置氣密性的方法是先裝水使A、B裝置中液面相平,然后調(diào)整B裝置的高度,如果裝置氣密性好,則出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象為出現(xiàn)液面差.
②當(dāng)通電開始反應(yīng)到冷卻到室溫,A中水面的變化情況是液面先下降后上升,為了減少誤差,讀數(shù)前還應(yīng)進(jìn)行的實驗操作是調(diào)整B裝置的高度使AB液面相平,最終水面會到達(dá)1刻度.
(4)【圖四裝置】:同學(xué)們設(shè)計該裝置的目的是探究木炭能否在該實驗中代替紅磷,由于設(shè)計上的缺陷導(dǎo)致實驗失敗,并沒有得到預(yù)期的結(jié)論.紅磷和木炭均為足量,燃燒完畢,冷卻到室溫,打開止水夾,能觀察到的現(xiàn)象是:AB中都有水進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.如圖的實驗裝置或操作正確的是( 。
A.
空氣中氧氣含量測定
B.
制取O2
C.
制取O2
D.
鐵絲燃燒

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8.下列微粒中一定帶電荷的是( 。
①分子  ②原子  ③質(zhì)子  ④中子  ⑤電子  ⑥原子核.
A.①②④B.②③⑤C.③⑤⑥D.③④⑤⑥

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15.污染空氣的物質(zhì)主要有粉塵和氣體兩大類.常見的氣體污染物有二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳.

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12.被稱為“生命之源”的水(H2O)和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水(H2O2),通常情況下均為無色液體.在化學(xué)實驗開放日,實驗小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體,請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中.
②分別向A、B兩試管中同時加入等質(zhì)量(少量)的二氧化錳,觀察現(xiàn)象.


A試管中無明顯現(xiàn)象



B試管中有氣泡產(chǎn)生


A試管中的無色液體是:
水;
B試管中的無色液體是:
過氧化氫;
(1)B試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(2)二氧化錳在B試管中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)所起的作用是催化作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.寫出下列化學(xué)反應(yīng)的類型(可多種)
A.甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳氧化反應(yīng);
B.水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣分解反應(yīng);
C.銅+二氧化碳+氧氣+水→堿式碳酸銅化合反應(yīng),氧化反應(yīng);
D.氯酸鉀$→_{△}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣分解反應(yīng).

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