【題目】控制變量法是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法，環(huán)保是實(shí)驗(yàn)必須提倡的內(nèi)容，請你根據(jù)如圖探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)圖示和資料信息回答有關(guān)問題．

資料信息：白磷和紅磷的著火點(diǎn)分別是、．

水中的白磷不燃燒，是因?yàn)?/span>______．

罩上儀器a的作用是______．

對照①和③能夠獲得可燃物燃燒需要的條件之一是______．

【答案】沒有與氧氣接觸 防止五氧化二磷逸散到空氣中，污染空氣 溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

【解析】

（1）水中的白磷沒有與氧氣接觸，不會燃燒，故填：沒有與氧氣接觸；

（2）罩上儀器a的作用是防止五氧化二磷逸散到空氣中，污染空氣；

（3）銅片上的紅磷不燃燒是因?yàn)闇囟葲]有達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)，對照①和③能夠獲得可燃物燃燒需要的條件之一是：溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．

答案：

（1）沒有與氧氣接觸；

（2）防止五氧化二磷逸散到空氣中，污染空氣；

（3）溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示史小明同學(xué)設(shè)計(jì)的探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置。操作步驟如下：①按圖示將銅片小燒杯、白磷（銅圈固定）放在玻璃水槽中，并加入約體積的熱水.②向小燒杯中加入適量氧化錳和5%的H2O2溶液，③立即用大燒杯將小燒杯和白磷置住，觀察到大燒杯中液面下降，白磷露出并燃燒，一段時(shí)間后，大燒杯中液面上升。

請回答下列問題：

（1）小燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_________________。

（2）該實(shí)驗(yàn)證明可燃物燃燒的條件之一是：_________________。

（3）步驟③中，一段時(shí)間后大燒杯中液面上升的原因是：_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

請回答下列問題：

（1）表中磷原子的核電荷數(shù)x=__________.

（2）表中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是___________.

（3）一個(gè)鋁離子的符號是____________，若某種鋁原子的相對原子質(zhì)量為27，則它的中子數(shù)為__________.

（4）上述元素原子的共同點(diǎn)是____________.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某粗鹽中含有雜質(zhì)氯化鎂、氯化鈣、硫酸銨、泥沙，要得到純凈的氯化鈉，某同學(xué)涉及如下實(shí)驗(yàn)：

（1）寫出加入過量碳酸鈉的化學(xué)方程式_________。（任寫一個(gè)）

（2）若加入的試劑a為稀硫酸，則會引發(fā)的后果是什么_________？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、 B、 C、 D、 E 是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)，其中 A 是一種單質(zhì)， B 是一種有毒的氣體， C 是植物光合作用的一種原料， D 是大理石的主要成分， E 可使紫色石蕊溶液變紅。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示（ “→”表示物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)即可轉(zhuǎn)化）。

請回答下列問題。

（1） 寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式： A________， C___________， E___________。

（2） ①的化學(xué)方程式是__________________________,基本反應(yīng)類型是_________________。

②的化學(xué)方程式是__________________________,反應(yīng)的現(xiàn)象是_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶長期放置的氫氧化鈉固體，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對該固體的變質(zhì)情況進(jìn)行探究。

（提出問題）

該瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)，變質(zhì)情況如何？

（查閱資料）

①氫氧化鈉在空氣中容易變質(zhì)但不會轉(zhuǎn)化為NaHCO3；

②CaCl2溶液呈中性。

（提出猜想）

猜想I：固體未變質(zhì)；

猜想Ⅱ：固體部分變質(zhì)；

以上猜想是否嚴(yán)謹(jǐn)，并說明理由________。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

小麗同學(xué)取少量樣品于燒杯中，加足量水溶解，再向溶液中滴入幾滴酚酞溶液，溶液變紅，由此她得出猜想I正確，但其他同學(xué)很快予以否定，理由是__________。

為了進(jìn)一步得出結(jié)論，組內(nèi)其他三位同學(xué)分別取小麗實(shí)驗(yàn)后的溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

小紅

小美

小沙

實(shí)驗(yàn)操作

加入適量氫氧化鈣溶液

加入過量氯化鈣溶液

加入過量稀鹽酸

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）

（1）小紅、小美的實(shí)驗(yàn)中都觀察到有____________，于是他們都得出猜想Ⅱ正確；

（2）老師指出，僅憑小紅的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象無法確定猜想Ⅱ成立，理由是_________。

（3）根據(jù)小美的實(shí)驗(yàn)結(jié)論推測小沙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_________。

（拓展提升）

如何測定變質(zhì)的氫氧化鈉固體中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

經(jīng)過討論，小組同學(xué)稱取一定質(zhì)量的樣品，按照如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可通過測量生成二氧化碳的體積計(jì)算出碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（二氧化碳密度已知）。在實(shí)驗(yàn)中，若沒有加入植物油，測定的結(jié)果會__________（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是物質(zhì)A~G相互間的關(guān)系(“→”表示物質(zhì)間存在的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng))。A、F都是單質(zhì);

F是使用最多的金屬材料;B是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w;在工業(yè)上,C是一種顯堿性的鹽,廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等;E是一種藍(lán)色溶液。請回答:

(1)C的化學(xué)式_____,G可能是_____。

(2)寫出E的一種用途_____。

(3)寫出標(biāo)號①、②的化學(xué)反應(yīng)方程式:①__________,②__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)一中，B中酚酞溶液變?yōu)榧t色，實(shí)驗(yàn)的目的_____。

（2）實(shí)驗(yàn)二中，觀察到_____現(xiàn)象，說明氫氧化鈉溶液和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)；

（3）實(shí)驗(yàn)三，驗(yàn)證可燃物燃燒需要的條件是_____。

（4）用實(shí)驗(yàn)四探究質(zhì)量守恒定律，沒有得出正確結(jié)論，改進(jìn)的方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”。其模擬流程如下：

(1)操作a的名稱是______。

(2)寫出流程中生成碳酸氫鈉的化學(xué)方程式______。

(3)將碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物20g充分加熱至質(zhì)量不再改變，測得反應(yīng)前后固體中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)之比17:20，則生成二氧化碳和水的質(zhì)量和為_____。

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