物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān),某實(shí)驗(yàn)小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的集氣瓶中燃燒。記錄如下:
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 反應(yīng)的文字表達(dá)式 | |
A | ①木炭在空氣中燃燒 | ①木炭紅熱 | 放熱,產(chǎn)生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁 | _________▲_____________ |
②木炭在氧氣中燃燒 | ②_____▲____ | |||
B | ③硫在空氣中燃燒 | ③微弱的淡藍(lán)色火焰 | ▲ | __________▲____________ |
④硫在氧氣中燃燒 | ④_____▲___ |
通過A、B兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論是: ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽殘缺的試劑可能是濃鹽酸,有同學(xué)提出打開瓶塞觀察。這屬于科學(xué)探究中的( )。
A.猜想假設(shè) B.收集證據(jù) C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D.得出結(jié)論
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
對(duì)于圖示的理解錯(cuò)誤的是 ( )
A.原子可以構(gòu)成物質(zhì)
B.分子可以構(gòu)成物質(zhì)
C.化學(xué)反應(yīng)前后分子種類不變
D.可用表示氧分子的形成過程
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
關(guān)于蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是
A.放出大量的熱 B.生成二氧化碳和水 C.發(fā)出黃色的火焰 D. 火焰分成三層
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
徐建同學(xué)利用學(xué)過的化學(xué)知識(shí)判斷家中的玻璃杯是否洗滌干凈的依據(jù)是
A.杯壁上的水不集成水滴,也不成股流下 B.杯子內(nèi)壁看不見油污
C.用杯子裝水,水是澄清透明的 D.上述都可以作為判斷依據(jù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列描述中,能說明紙張燃燒是化學(xué)變化的是 ( )
A.發(fā)光、放熱 B.產(chǎn)生黃色火焰
C.生成水和二氧化碳 D.紙張的面積變小
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,下列說法正確的是 ( )
A.燃燒的鎂帶和生成的白色粉末質(zhì)量相等
B.蠟燭燃燒,固體質(zhì)量減少,不符合質(zhì)量守恒定律
C.水分解的質(zhì)量等于生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量總和
D.12 g碳在40 g氧氣中充分燃燒,一定能生成52 g二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某人用托盤天平稱量5.1克食鹽時(shí)(1克以下用游碼),稱后發(fā)現(xiàn)砝碼放在左盤,食鹽放在了右盤.所稱食鹽的實(shí)際質(zhì)量為( )
A. 5.3克 B. 5.1克 C.5.0克 D. 4.9克
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
為了保證長(zhǎng)時(shí)間潛航,在潛水艇里要配備氧氣再生裝置,有以下幾種制氧氣的方法:①加熱高錳酸鉀,②電解水,③在常溫下用過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣
(1)寫出反應(yīng)③的文字表達(dá)式___________________________________________;
(2)你認(rèn)為最合適在潛水艇里制氧氣的方法是(填序號(hào))__________,與其他兩種方法相比,這種方法的兩條優(yōu)點(diǎn)是_____________________________________________。
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