對于圖示的理解錯誤的是　(　　)

A.原子可以構(gòu)成物質(zhì)

B.分子可以構(gòu)成物質(zhì)

C.化學(xué)反應(yīng)前后分子種類不變

D.可用表示氧分子的形成過程


【解析】選C。本題通過化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖考查化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)。由圖示汞原子聚集在一起形成了金屬汞可知,原子可以構(gòu)成物質(zhì),故A正確;由圖示氧分子聚集在一起形成了氧氣可知,分子可以構(gòu)成物質(zhì),故B正確;化學(xué)反應(yīng)中由氧化汞分子變成了氧分子,即分子的種類發(fā)生了變化,故C錯誤;由圖示可知,每兩個氧原子結(jié)合成一個氧分子,可用表示氧分子的形成過程,故D正確。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


幾位同學(xué)對蠟燭燃燒火焰的焰心進行了以下探究

(1)點燃蠟燭，將一根小木條迅速平放人火焰中，約1s后取出，現(xiàn)象如A圖，這證明焰心                     。

(2)向焰心斜向插入一支細短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象(如B圖)，在玻璃管的上口點燃，上口產(chǎn)生火焰，這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是          、                  。

(3)猜想和驗證：

    猜想

        操作 

    現(xiàn)象

    結(jié)論

假設(shè)①：焰心氣體含二氧化碳

在未點燃的短玻璃管上口    

                  

假設(shè)①不成立

假設(shè)②：焰心氣體含石蠟蒸氣

取一較長的細玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點燃

假設(shè)②成立

取下長玻璃管，打開濕毛巾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表：

氣體成分

氮氣

氧氣

二氧

化碳

水

其他

氣體

空氣中的氣體/%

78

21

0.03

0.07

0.9

呼出的氣體/%

78

16

4

1.1

0.9

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了簡單的實驗方案，驗證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量的不同，其主要操作步驟如下圖所示。

請依據(jù)圖示將主要實驗操作步驟及驗證依據(jù)填入下表中：

實驗步驟

驗證依據(jù)

(1)___________________________________

—

(2)___________________________________

根據(jù)________________________判斷CO2含量不同

(3)___________________________________

根據(jù)________________________判斷O2含量不同

(4)___________________________________

根據(jù)________________________判斷含水量不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


托盤天平是利用杠桿原理制造的一種稱量儀器。如果僅用一個20g的砝碼取19.5g的食鹽，現(xiàn)有如下操作步驟，正確的稱量方法是  （     ）

①在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙 ②將20g砝碼放在左盤 

③將20g砝碼放在右盤  ④將游碼撥至0.5g處  ⑤在右盤添加食鹽至天平平衡 

⑥在左盤添加食鹽至天平平衡

A．②④⑤         B．③④⑥     C．①③④⑥     D．①②④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


現(xiàn)在有三個集氣瓶，分別是氧氣、二氧化碳、空氣。請你設(shè)計一個小實驗鑒別它們。 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列化學(xué)用語,通常只具有微觀意義,而不具有宏觀意義的是　(　　)

A.N2　　　B.2H　　　C.Al　　　D.CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)從宏觀和微觀兩個角度認(rèn)識物質(zhì)。

(1)在描述水的組成和結(jié)構(gòu)時,可以表述為:

①水是由氫元素和氧元素組成的;

②水是由大量的水分子聚集而成的;

③1個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的。

分析上述三句話,其中表示物質(zhì)宏觀組成的是　       ,表示物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的是　　　　。(填序號)

(2)圖甲是兩種元素在元素周期表中的信息,圖乙是鈉原子和氧離子的結(jié)構(gòu)示意圖。

①圖甲的橫線上填的是　　　　,圖乙橫線上的數(shù)字是　　　　。

②根據(jù)圖乙的信息,寫出氧化鈉的化學(xué)式并標(biāo)出各元素的化合價　　　　。

(3)下表所列的是部分元素的有關(guān)信息。

元素名稱

原子最外層電子數(shù)

離子符號

常見化合價

鉀

1

K+

+1

鎂

2

Mg2+

+2

鋁

3

Al3+

+3

氧

6

O2-

-2

氯

7

Cl-

-1

硫

6

S2-

-2

請你對表中的各項內(nèi)容進行分析、尋找其中的規(guī)律,你能得出的結(jié)論是

①元素的化合價與離子所帶電荷的關(guān)系是                             

　                                                                ;

②元素的化合價與最外層電子數(shù)的關(guān)系是                             

　                                                                。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān)，某實驗小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的集氣瓶中燃燒。記錄如下：

實驗

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

反應(yīng)的文字表達式

A

①木炭在空氣中燃燒

①木炭紅熱

放熱，產(chǎn)生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁

_________▲_____________

②木炭在氧氣中燃燒

②_____▲____ 

B

③硫在空氣中燃燒

③微弱的淡藍色火焰

        ▲          

__________▲____________

④硫在氧氣中燃燒

④_____▲___       

通過A、B兩組對比實驗的現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是：           ▲       。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實驗操作可能產(chǎn)生的后果：

（1）鐵絲在氧氣里燃燒時，集氣瓶中沒有加入少量水或鋪一層細砂；

（2）固體加熱時，試管口向上傾斜　；

（3）液體加熱時，試管口對著人　．

（4）在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣，實驗完畢后，先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)氣管移出水面　　．

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