下列是某同學(xué)加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,裝置圖如圖:
(1)寫出該反應(yīng)的表達(dá)式:
 
 該反應(yīng)屬于
 
 反應(yīng).(填一種反應(yīng)類型)
(2)該同學(xué)用的收集方法是
 
 法.用這種收集方法是因?yàn)椋?div id="uqacweu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.收集好的氧氣應(yīng)
 
(填正放或倒放),原因是:
 

(3)試管口應(yīng)略
 
,防止
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先把
 
 移出水面,再
 
.防止
 

(5)另一位同學(xué)在進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)試管破裂,請(qǐng)你幫助他分析可能的原因:(說(shuō)出一種)
 

(6)某同學(xué)一看到氣泡就開始收集,你認(rèn)為這樣的做法對(duì)嗎?
 
.為什么?
 

(7)如何檢驗(yàn)一瓶氧氣是否已經(jīng)收集滿?
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.試管口應(yīng)略向下傾斜,防止水倒流而炸裂試管;實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂.一位同學(xué)在進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)試管破裂,原因可能是:試管口向上傾斜了、用焰心加熱了、沒有預(yù)熱等;
解答:解:(1)故答案為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;分解;
(2)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;收集好的氧氣應(yīng)正放在桌面上,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯;故答案為:排水;氧氣不易溶于水;正放;氧氣的密度比空氣的密度大?br />(3)試管口應(yīng)略向下傾斜,防止水倒流而炸裂試管,故答案為:向下傾斜;水倒流而炸裂試管;
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;故答案為:導(dǎo)管;熄滅酒精燈;水倒流而炸裂試管;
(5)一位同學(xué)在進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)試管破裂,原因可能是:試管口向上傾斜了、用焰心加熱了、沒有預(yù)熱等;故答案為:試管口向上傾斜了或用焰心加熱了或沒有預(yù)熱等;
(6)某同學(xué)一看到氣泡就開始收集,這種做法是錯(cuò)誤的,因?yàn)樵嚬軆?nèi)有空氣,導(dǎo)致收集的氧氣不純,故答案為:不對(duì);因?yàn)樵嚬軆?nèi)有空氣,導(dǎo)致收集的氧氣不純;
(7)氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;故答案為:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、反應(yīng)的類型和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    人類每時(shí)每刻都離不開空氣,沒有空氣就沒有生命,也就沒有生機(jī)勃勃的地球.
    (1)空氣主要由
     
    (填物質(zhì)名稱)和氧氣組成,此外,還含有少量的二氧化碳和稀有氣體等.
    (2)空氣中的各種成分廣泛應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域,其中氧氣可用于
     
    (填字母序號(hào),下同),稀有氣體可用于
     

    A.制造霓虹燈   B.醫(yī)療急救
    (3)為了保護(hù)空氣,在我國(guó)新頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中,基本監(jiān)控項(xiàng)目增設(shè)了PM2.5濃度限值,與該項(xiàng)目監(jiān)測(cè)項(xiàng)目有關(guān)的是
     
    (填字母序號(hào)).
    A.二氧化硫     B.二氧化氮     C.一氧化碳    D.可吸入顆粒物
    (4)如圖所示的裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量.
    ①請(qǐng)補(bǔ)全下列實(shí)驗(yàn)步驟.
    a.按圖示連接好裝置;
    b.
     
    ;
    c.在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水,并將水面上方空間分為五等分,用彈簧夾夾緊膠皮管;
    d.取足量紅磷放入燃燒匙中,點(diǎn)燃后立即伸入瓶中,并把塞子塞緊;
    e.待紅磷熄滅并冷卻至室溫后,打開彈簧夾.
    ②冷卻至室溫后打開彈簧夾,水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是
     

    ③若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論:空氣中氧氣的體積約占
    1
    5
    .能得出此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    按照物質(zhì)分類及化合價(jià)規(guī)律排列的:Mn、S、MnO2、SO2、K2MnO4六種物質(zhì)中,最后一種物質(zhì)為( 。
    A、H2S
    B、Na2SO3
    C、CuSO4
    D、Cu2S

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,正確的是(  )
    A、木炭燃燒生成二氧化碳,倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁
    B、紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧,放出大量的熱
    C、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,放熱,生成黑色物質(zhì)
    D、硫燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列化學(xué)用語(yǔ)既能表示一種元素,又能表示一個(gè)原子,還能表示一種物質(zhì)的是(  )
    A、ArB、O2
    C、HD、2Cu

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    排放到空氣中的有害物質(zhì),大致可分為
     
     
    兩大類.從世界范圍內(nèi)看,排放到空氣中的氣體污染物較多的是
     
    、
     
     
    等,這些氣體主要來(lái)自礦物燃料
     
    的燃燒和工廠的
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫元素名稱,在括號(hào)里寫出相應(yīng)的元素符號(hào).
    太陽(yáng)中
     
     
    。┰刈疃,其次是
     
     
     )
    地殼中含量最豐富的元素是
     
     
    。浯问
     
     
     。
    地殼中含量最多的金屬元素是
     
     
     )
    地核中的主要元素是
     
     
    。┖
     
     
     )
    空氣中
     
     
     。┰刈疃,其次是
     
     
     。

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某同學(xué)將22g石灰石放入100g稀鹽酸中,二者恰好完全反應(yīng),共生成二氧化碳8.8g.求反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    若實(shí)驗(yàn)室需要60g10%的NaOH溶液,現(xiàn)提供50克g20%的NaOH溶液.40g5%的NaOH溶液以及夠的NaOH固體和水,請(qǐng)選用以上提供的藥品設(shè)計(jì)兩種配制方案(只要說(shuō)明配制所需的各種藥品用量)填入下表中. 
    序號(hào)配  制  方  案
    舉例6gNaOH和54克水
    方案1 
    方案2 

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    同步練習(xí)冊(cè)答案