Question

利用化學(xué)反應(yīng)中氣體產(chǎn)生的壓力，可使多個(gè)化學(xué)反應(yīng)依次發(fā)生．如圖所示，裝置氣密性良好，A～F中盛放的物質(zhì)分別為：A． 氯酸鉀與少量二氧化錳的混合物；B． 足量稀酸溶液；C．某難溶固體；D．滴有紫色石蕊試液的蒸餾水；E．澄清石灰水；F．水．點(diǎn)燃酒精燈加熱A時(shí)，多個(gè)反應(yīng)能夠從左向右依次發(fā)生．

（1）寫出圖中儀器的名稱：a

 

，b

 

．
（2）A中產(chǎn)生的氣體是

 

，該反應(yīng)的類型為

 

反應(yīng)．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，D中液體變?yōu)榧t色，E中溶液由澄清變渾濁．則B、C中的原物質(zhì)是：B

 

，C

 

．
（4）寫出D、E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：

 

；

 

．
（5）若選用裝置F收集氧氣（F盛滿水），則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管

 

（選填①或②）通入．
（6）氨氣是一種無色、有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室里用加熱氯化銨（NH₄Cl）和氫氧化鈣的固體混合物的方法制取氨氣，同時(shí)生成氯化鈣和水，則實(shí)驗(yàn)室收集氨氣應(yīng)用

 

法；請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),酸的化學(xué)性質(zhì),反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式

專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化

分析：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答；
（2）根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，加熱能快速分解產(chǎn)生氧氣，根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類特點(diǎn)能確定反應(yīng)的類型；
（3）根據(jù)紫色石蕊試液遇酸變紅，A中產(chǎn)生的氧氣使裝置壓強(qiáng)增大，將B中的液體導(dǎo)入C，與C中的物質(zhì)混合產(chǎn)生氣體，進(jìn)入D，D中液體變紅，則D中盛有的是石蕊試液，說明B中盛有的是鹽酸，C中盛有的是碳酸鈣，反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳能使石灰水變渾濁解答；
（4）根據(jù)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，二氧化碳能使石灰水變渾濁，寫出反應(yīng)的方程式；
（5）根據(jù)氧氣的密度比水的密度小解答；
（6）實(shí)驗(yàn)室用氯化銨和氫氧化鈣在加熱條件下制備氨氣，利用固體+固體加熱制備氣體選擇氣體發(fā)生裝置，根據(jù)氨氣是易溶于水的比空氣輕的氣體選擇收集裝置；

解答：解：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知a試管；b酒精燈；
（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，加熱能快速分解產(chǎn)生氧氣，此反應(yīng)為分解反應(yīng)，故填：2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑，分解；
（3）紫色石蕊試液遇酸變紅，A中產(chǎn)生的氧氣使裝置壓強(qiáng)增大，將B中的液體導(dǎo)入C，與C中的物質(zhì)混合產(chǎn)生氣體，進(jìn)入D，D中液體變紅，則D中盛有的是石蕊試液，說明B中盛有的是鹽酸，C中盛有的是碳酸鈣，反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳能使石灰水變渾濁，故E中生成的是碳酸鈣，故填：鹽酸，碳酸鈣．
（4）二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，反應(yīng)的方程式為：CO₂+H₂O=H₂CO₃ ；二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的方程式為：Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O；
（5）氧氣的密度比水的密度小，選用裝置F收集氧氣（F盛滿水），則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管②進(jìn)；
（6）氨氣是易溶于水的比空氣輕的氣體，需要用向下排空氣方法收集氨氣；
實(shí)驗(yàn)室用氫氧化鈣和氯化銨在加熱條件下制備氨氣，反應(yīng)方程式為2NH₄Cl+Ca（OH）₂

△   .

CaCl₂+2H₂O+2NH₃↑．
答案：
（1）a試管；b酒精燈；
（2）2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑，
（3）鹽酸，碳酸鈣．
（4）CO₂+H₂O=H₂CO₃ ；Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O；
（5）②
（6）向下排空氣   2NH₄Cl+Ca（OH）₂

△   .

CaCl₂+2H₂O+2NH₃↑．

點(diǎn)評：此題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行，要求同學(xué)們加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的儲備，以便靈活應(yīng)用．