18．生活中的下列現(xiàn)象，只發(fā)生了物理變化的是（　�。�
A．食物腐敗B．酒精揮發(fā)C．火柴燃燒D．大米釀酒

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、食物腐敗過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
B、酒精揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、火柴燃燒過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
D、大米釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化．
故選B．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．下列物質(zhì)屬于混合物的是①⑦，屬于純凈物的是②③④⑤⑥⑧，屬于單質(zhì)的是②⑤⑥，屬于化合物的是③④⑧，屬于氧化物的是③⑧．（填序號，錯誤或不全均不得分）
①潔凈空氣 ②氧氣 ③二氧化硫 ④高錳酸鉀（KMnO4） ⑤紅磷 ⑥氮氣 ⑦海水 ⑧冰水混合物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列實驗設(shè)計，合理的是（　　）
A．驗證二氧化錳是氯酸鉀制取氧氣的催化劑：只需分別加熱氯酸鉀、氯酸鉀和二氧化錳的混合物
B．證明氮氣和氧氣的混合氣體混有氧氣：用帶火星的木條伸入混合氣體中
C．從氮氣和氧氣的混合氣體中得到純氮氣：用紅熱的木炭在混合氣體中燃燒
D．區(qū)別空氣、氧氣、氮氣：用燃著的木條分別伸入氣體中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．對下列實驗操作和現(xiàn)象的分析合理的是（　�。�
A．過濾操作中要用到玻璃棒--這里玻璃棒的作用是攪拌
B．點燃氫氣時，發(fā)生爆炸--點燃前可能沒有檢驗氫氣的純度
C．鐵絲在氧氣中燃燒時集氣瓶底炸裂--鐵絲沒有彎成螺旋狀
D．某物質(zhì)在空氣中燃燒生成水和二氧化碳--該物質(zhì)由C、H、O三種元素組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．夏天用來清涼散熱，醒腦提神的清涼油，主要成分為薄荷腦[化學(xué)式為C10H20O]，該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為156，薄荷腦中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是30：5：4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列排列順序正確的是（　�。�
A．相對分子質(zhì)量：二氧化碳＞氫氣＞氮氣
B．硫元素的化合價：SO2＞Na2SO4＞H2S
C．原子的最外層電子數(shù)：Al＞Mg＞Na
D．地殼中元素的含量：Al＞Fe＞Si

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出儀器a的名稱試管；
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣．
①選擇的發(fā)生裝置是A；
②若選擇排空氣法收集O2，檢驗氣體收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃；
③若選擇裝置C作為氧氣的收集裝置，實驗結(jié)束時需要先把導(dǎo)管移出水面．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．鈦元素具有增強免疫力的作用．在元素周期表中，鈦元素的信息如圖所示，對圖中信息解釋不正確的是（　　）
A．原子序數(shù)為22B．質(zhì)子數(shù)為48
C．元素符號為TiD．相對原子質(zhì)量為47.87

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．氧氣是我們身邊的常見物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　�。�
A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
B．魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水
C．氧氣具有可燃性，是一種常見的燃料
D．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，都會發(fā)光、放熱

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同步練習(xí)冊答案