我校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量測定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
【集體討論】:
(1)討論后同學(xué)們認(rèn)為,該實(shí)驗(yàn)選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會(huì)跟
 
反應(yīng),而且生成物為固體.大家一致選擇了紅磷.為了充分消耗容器中的氧氣,該藥品的用量應(yīng)保證
 

(2)測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.在集氣瓶內(nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號(hào).用彈簧夾夾緊乳膠管.點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式:
 
;
②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯的水到吸入集氣瓶中,瓶內(nèi)水面最終約至
 
刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 

③紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是
 
,該氣體
 
(填“支持”或“不支持”)燃燒.
(3)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于總?cè)莘e的
1
5
,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能
 
考點(diǎn):空氣組成的測定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)紅磷燃燒生成五氧化二磷,只消耗空氣中的氧氣,不跟空氣中的其他成分反應(yīng);
(2)磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷;
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷氧氣中空氣中的含量;
氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,不能燃燒,不支持燃燒.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理與該實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)分析解答.
解答:解:(1)蠟燭、木炭、硫粉燃燒都能夠生成氣體,不能用于測定空氣中氧氣的含量,而紅磷燃燒生成五氧化二磷,只消耗空氣中的氧氣,不跟空氣中的其他成分反應(yīng),可以用于測定空氣中氧氣的含量;為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證過量.
故填:空氣中的其他成分;過量.
(2)①紅磷在空氣中燃燒的表達(dá)式為:4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5;
②打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的五分之一.
故填:1; 1/5.
③紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮?dú),該氣體不支持燃燒.
故填:氮?dú);不支持?br />(3)該實(shí)驗(yàn)主要是利用物質(zhì)燃燒消耗裝置內(nèi)的氧氣,然后根據(jù)進(jìn)入水的體積,判斷氧氣的體積.只有加入過量的紅磷,才能將將氧氣完全消耗掉.如果裝置漏氣或紅磷的量不足都能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是水倒流不足 1/5.
故答案為:裝置氣密性不好或紅磷不足等.
故本題答案為:(1)空氣中的其他成分; 足量.
 (2)①4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5; ②1;  1/5;③氮?dú)猓?nbsp;  不支持.
(3)裝置氣密性不好或紅磷不足等.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)桌上有三瓶沒有標(biāo)簽的試劑,已知分別是濃氨水、過氧化氫溶液和蒸餾水.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,把這三瓶試劑區(qū)分開來.?dāng)⑹鰧?shí)驗(yàn)操作、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期的現(xiàn)象與結(jié)論
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的先后順序和試劑的用量往往影響實(shí)驗(yàn)安全或結(jié)果.下列屬于操作不合理的是( 。
A、給試管中的固體藥品加熱時(shí),要先給試管均勻預(yù)熱后對(duì)準(zhǔn)藥品部位加熱
B、實(shí)驗(yàn)室制備氣體時(shí),要先檢查裝置的氣密性后加入藥品
C、在做完銅綠受熱分解實(shí)驗(yàn)后,要等試管冷卻后再清洗
D、為保證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,在未指明藥品用量時(shí)可盡可能多取一些藥品

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲同學(xué)誤把H2O2溶液當(dāng)作酸與Fe2O3粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請(qǐng)你一起參探究,并填寫下列空白:
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一   取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒有復(fù)燃.說明H2O2溶液常溫下緩慢分解.
實(shí)驗(yàn)二   在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入Wg Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.說明
 

實(shí)驗(yàn)三    待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為Wg.說明
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分,需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn).探究
 

【拓展】下表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù),通過對(duì)數(shù)據(jù)分析,你能得出什么結(jié)論?
 

用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間:
濃度   
時(shí)間  
催化劑
 
30% H2O2溶液
 
15% H2O2溶液
 
5% H2O2溶液
加入Wg MnO20.20.82.0
加入Wg Fe2O37.09.016.0

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是(  )
A、將實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原試劑瓶
B、用嘴吹滅燃著的酒精燈
C、在實(shí)驗(yàn)室里用品嘗的方法區(qū)別食鹽和蔗糖晶體
D、將試管夾從試管底部往上套,夾在試管的中上部

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用分子、原子的知識(shí)對(duì)下列現(xiàn)象的解釋,正確的是(  )
A、房間里放一箱蘋果,滿屋飄香,是由于分子是可分的
B、一塊金屬很難被壓縮,是由于構(gòu)成金屬的原子間沒有間隙
C、變癟的乒乓球放入熱水中鼓起來,是由于分子受熱變大
D、“桂花飄香”是由于分子在不斷運(yùn)動(dòng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)在家中進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將蠟燭用刀片切下一塊,把它放入水中.他這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能證明的是(  )
A、蠟燭質(zhì)軟
B、石蠟難溶于水
C、石蠟的密度小于水
D、蠟燭是由碳、氫、氧三種元素組成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全都非常重要.在下圖所示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A、
聞氣體氣味
B、
滴加液體
C、
傾倒液體
D、
量筒讀數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知環(huán)磷腺苷(C10H11N5O6P)為參與調(diào)節(jié)細(xì)胞功能的第二信使物質(zhì),其作用非常廣泛,注射大劑量的環(huán)磷腺苷,能使心肌收縮力增強(qiáng),引起血壓升高,心輸出量增高.以下關(guān)于環(huán)磷腺苷描述正確的是(  )
A、環(huán)磷腺苷注射液屬于氧化物
B、環(huán)磷腺苷的各元素的質(zhì)量比為120:11:70:96:31
C、環(huán)磷腺苷的相對(duì)分子質(zhì)量為328g
D、環(huán)磷腺苷由33個(gè)元素組成

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同步練習(xí)冊(cè)答案