【題目】通過一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們初步了解了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的知識(shí)．請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題：

（1）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取氧氣，他應(yīng)選用的發(fā)生裝置為（選填序號(hào)）你對(duì)此發(fā)生裝置應(yīng)做如何改進(jìn) ， 寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為若用裝置G收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置B 制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 ， 若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是 ．
（3）可選用合適的裝置收集氧氣并進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部炸裂，可能原因是 ． 寫出鐵在氧氣中的燃燒符號(hào)表達(dá)式 ． 若用G裝置收集氧氣，當(dāng)裝置中灌滿水后，氧氣從（填“b”或“c”）端通入．
（4）小明通過查閱資料得知：①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體；②實(shí)驗(yàn)室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳．則實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置組合為（選填序號(hào)）．

【答案】
（1）A；在試管口塞一團(tuán)棉花；2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；將帶火星的木條放在c端，木條復(fù)燃則已經(jīng)收集滿
（2）2H2O2 2H2O+O2↑；控制液體的滴加速度從而控制反應(yīng)的速率
（3）集氣瓶底部沒有放少量的水；3Fe+2O2 Fe3O4；c
（4）BD
【解析】（1）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取氧氣，是固體加熱型反應(yīng)，故他應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A，需要在試管口塞一團(tuán)棉花，用裝置G收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在c端，木條復(fù)燃則已經(jīng)收集滿，故填：A；在試管口塞一團(tuán)棉花；2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；將帶火星的木條放在c端，木條復(fù)燃則已經(jīng)收集滿．（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置B 制取氧氣，是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2 2H2O+O2↑，若選用C做發(fā)生裝置，其優(yōu)點(diǎn)是能控制液體的滴加速度，故填：2H2O2 2H2O+O2↑；控制液體的滴加速度從而控制反應(yīng)的速率．（3）進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部炸裂，可能原因是集氣瓶底部沒有放少量的水．鐵在氧氣中的燃燒生成四氧化三鐵．若用G裝置收集氧氣，當(dāng)裝置中灌滿水后，氧氣從c端通入，故填：集氣瓶底部沒有放少量的水；3Fe+2O2 Fe3O4；c．（4）實(shí)驗(yàn)室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳，是固液常溫型反應(yīng)，選擇B裝置制取，二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體，選擇D裝置收集，則實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置組合為BD．故填：BD．
根據(jù)氣體發(fā)生裝置選擇依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件、收集裝置的選擇依據(jù)氣體的密度和溶解性以及鐵絲燃燒的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)說法不合理的是 （ ）

A．“缺鐵性貧血”里所說的鐵不是單質(zhì)鐵

B．家用鋁鍋可以用來盛放酸性食物

C．防毒面具里的濾毒罐是利用活性炭來吸附毒氣

D．可用鹽酸除去鐵銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（ ）
A.
點(diǎn)燃酒精燈
B.
取少量液體
C.
加熱液體
D.
稱取氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：① ．
（2）寫出用高錳酸鉀固體制取氧氣的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式；利用該反應(yīng)制取氧氣，收集裝置應(yīng)選（填序號(hào)）；
（3）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用發(fā)生裝置；F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水來收集氧氣，則氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）進(jìn)入F中；
（4）通過查閱資料得知：已知甲烷極難溶于水，密度小于空氣．實(shí)驗(yàn)室可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷．實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的裝置組合是（從圖中選擇，“F”除外）．
（5）在用KClO3加熱制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的反應(yīng)速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是
（6）向盛有氧氣的集氣瓶中倒入迅速冷卻的沸水，立即塞緊穿有兩端開口細(xì)玻璃管的橡皮塞，用注射器向玻璃管中注水至P處，裝置如圖G所示．
①手拿集氣瓶在水平面上搖晃數(shù)十次后，看到玻璃管中的液面將（選填“上升”、“下降”或“不變”）．
②下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是 ．
a．可說明有少量氧氣溶于水中
b．應(yīng)保證裝置有良好的氣密性
c．用迅速冷卻的沸水是因?yàn)槠渲袔缀醪缓鯕猓?/span>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蠟燭燃燒后的產(chǎn)物有二氧化碳和水，根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷，該物質(zhì)的組成中一定含有 元素和 元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）
A.
傾倒液體
B.
過濾液體
C.
讀液體體積
D.
給液體加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）
A.
向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
B.
加熱高錳酸鉀制取氧氣
C.
用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣
D.
將水通電分解一段時(shí)間

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定中含量，如圖1所示．

步驟有：①先用止水夾夾緊橡皮管；②點(diǎn)燃燃燒匙里紅磷；③將燃燒匙插入廣口瓶，并塞上塞子；④燃燒完畢后，打開止水夾．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是 ．
（2）該實(shí)驗(yàn)中，紅磷需過量，目的是 ．
（3）待燃燒停止，集氣瓶冷卻到室溫后，打開止水夾，觀察到燒杯中水進(jìn)入集氣瓶，由此可知氧氣約占總體積 ．
（4）若將紅磷換成炭粉，該能否獲得成功？（填“能”或“不能”），理由 ．
（5）某同學(xué)對(duì)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示），你認(rèn)為改進(jìn)后優(yōu)點(diǎn)： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】探究小組欲從含有FeCl3、CuCl2的廢液中回收金屬銅，取一定量的廢液樣品加入少量鐵粉，一段時(shí)間后鐵粉完全溶解，但未發(fā)現(xiàn)紅色固體沉積．
（1）出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是； 經(jīng)查閱資料，鐵粉在廢液中發(fā)生兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)：
①2FeCl3+Fe═3FeCl2②CuCl2+Fe═FeCl2+Cu
（2）探究小組另取廢液，向廢液中加入一定且足量的鐵粉至充分反應(yīng)，溶液變?yōu)闇\綠色，過濾、干燥，稱得固體沉積物質(zhì)量與加入鐵粉質(zhì)量相等． ①固體沉積物質(zhì)量與加入鐵粉質(zhì)量相等的原因是；
②經(jīng)測(cè)定，反應(yīng)后得到銅的質(zhì)量為1.6g，其中，反應(yīng)①消耗鐵粉的質(zhì)量是 ， 反應(yīng)②消耗鐵粉的質(zhì)量是（計(jì)算結(jié)果精確到0.1）．

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