19．CH3CH2OH表示的意義，不正確的是（　�。�
A．乙醇這種物質(zhì)
B．乙醇是由碳元素、氫元素和氧元素組成的
C．一個乙醇分子
D．乙醇的相對分子質(zhì)量為45

分析 根據(jù)化學(xué)式的意義以及相對分子質(zhì)量的計(jì)算方法來分析解答．

解答 解：A．該化學(xué)式可以表示乙醇，故正確；
B．該化學(xué)式表示乙醇是由碳元素、氫元素與氧元素組成的，故正確；
C．該化學(xué)式可以表示一個乙醇分子，故正確；
D．乙醇的相對分子質(zhì)量為12×2+1×6+16=46，故錯誤．
故選D．

點(diǎn)評 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取和收集氣體，請根據(jù)如圖回答有關(guān)問題．

（1）用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，此時選擇A為氣體發(fā)生裝置，則該裝置需改進(jìn)的一處是試管口塞一團(tuán)棉花；收集氧氣時不能選擇的收集裝置是D（填字母）．
（2）若用B、E裝置制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，屬于分解反應(yīng)（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）；小宋在準(zhǔn)備檢驗(yàn)E中氧氣是否收集滿時發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室木條已用完，小顏提出使用實(shí)驗(yàn)室的藥品同樣可以驗(yàn)滿，則下列驗(yàn)滿方法可行的是C（填字母）．
A．將加熱后的鐵絲伸到集氣瓶口B．將紅熱的木炭伸到集氣瓶內(nèi)
C．將紅熱的木炭伸到集氣瓶口           D．將澄清石灰水倒入瓶內(nèi)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列曲線不正確的是（　�。�
A．  
 向NaOH溶液中加水
B．
氯酸鉀受熱分解
C．
向等體積、等濃度稀鹽酸中加入金屬
D．
往氯化鈉溶液中加入硝酸銀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．請簡要說明下列操作可能造成的不良后果．
（1）傾倒細(xì)口瓶的藥液時，標(biāo)簽沒向著手心藥液流下腐蝕標(biāo)簽．
（2）給試管加熱時，試管外壁有水珠試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)儀器的名稱：①鐵架臺 ②長頸漏斗
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A（填字母序號，下同）實(shí)驗(yàn)時應(yīng)在試管口放棉花團(tuán)，其作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；收集裝置可選用E，依據(jù)是氧氣密度比空氣大，如何證明氧氣已滿將帶火星的木條放在瓶口，若木條復(fù)燃則滿．小明用G來排空氣收集氧氣，則氣體從c端進(jìn)入（c或d），保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是氧分子．
（3）小紅同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，采用了B裝置，她選用的實(shí)驗(yàn)藥品是二氧化錳和過氧化氫，反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，也可以用裝置C來制取氧氣，C裝置比B裝置的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)速率．
（4）氨氣（NH3）的密度比空氣的小，極易溶于水，實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)原理是：氫氧化鈣（固）+氯化銨（固）$\stackrel{加熱}{→}$氯化鈣（固）+氨氣+水．那么制取并收集氨氣應(yīng)選用上面的AD（或AG）（填字母序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過程如下，正確順序是（　�。�
①給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查裝置的氣密性；
④把高錳酸鉀裝入試管，在試管口塞一團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，固定在鐵架臺上；
⑤用排水法收集氧氣；⑥將導(dǎo)管移出水面．
A．③④①⑤②⑥B．④①⑤②⑥③C．③④①⑤⑥②D．④①③⑤⑥②

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．2014年“六•五”世界環(huán)境日中國的主題為“向污染宣戰(zhàn)”．下列做法符合這一主題的是（　�。�
A．通過焚燒秸桿為農(nóng)作物提供養(yǎng)分
B．通過加高煙囪排放工業(yè)廢氣
C．提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
D．大力發(fā)展燃煤發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度．于是他對所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究．
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈中性，還可能呈酸性．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞溶液，振蕩無色酚酞溶液變紅溶液呈堿性
無色酚酞溶液不變色溶液呈中性或酸性
【分析與思考】
（1）若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是OH-（填寫微粒符號），為避免堿性溶液污染環(huán)境，小亮對所得溶液進(jìn)行了如下處理：向溶液中逐滴加入稀鹽酸，溶液由紅色剛剛變?yōu)闊o色時，則為中性．
（2）若無色酚酞溶液不變色，為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：
方案一：取樣，加入碳酸鈣粉末，若觀察到有氣泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═2CaCl2+H2O+CO2↑；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．
方案二：取樣，加入金屬鋅，若有氣泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在“空氣中氧氣含量測定”的實(shí)驗(yàn)探究中．甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：如圖一，在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，再打開止水夾．回答下列問題．

（1）實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到的主要現(xiàn)象是冒出大量的白煙、水倒吸進(jìn)入集氣瓶，約占集氣瓶容積的五分之一．
（2）乙學(xué)生用上述實(shí)驗(yàn)裝置測定的結(jié)果是：進(jìn)入集氣瓶的水小于其容積的$\frac{1}{5}$，空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差．其操作上的原因可能是（要求答出兩點(diǎn)）：裝置氣密性不好、紅磷量不足
（3）丙學(xué)生也設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)方案．裝置和操作同上．只不過用木炭代替了紅磷．當(dāng)木炭停止燃燒．集氣瓶冷卻至室溫．打開止水夾后，水能否進(jìn)入集氣瓶？不會；碳與氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w，沒有產(chǎn)生壓強(qiáng)差
（4）甲學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú)猓緦?shí)驗(yàn)?zāi)苷f明該氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是（答一條）難溶于水；化學(xué)性質(zhì)是（答一條）不活潑．
（5）若將圖一裝置改進(jìn)為圖二的裝置，（提示：白磷易被加熱的銅絲引燃，消耗氧氣后，也生成五氧化二磷固體）你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：反應(yīng)始終在密閉容器中，防止生成的五氧化二磷污染空氣，測量結(jié)果更準(zhǔn)確．

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同步練習(xí)冊答案