19．CH3CH2OH表示的意義，不正確的是（　�。�
A．乙醇這種物質(zhì)
B．乙醇是由碳元素、氫元素和氧元素組成的
C．一個乙醇分子
D．乙醇的相對分子質(zhì)量為45

分析 根據(jù)化學式的意義以及相對分子質(zhì)量的計算方法來分析解答．

解答 解：A．該化學式可以表示乙醇，故正確；
B．該化學式表示乙醇是由碳元素、氫元素與氧元素組成的，故正確；
C．該化學式可以表示一個乙醇分子，故正確；
D．乙醇的相對分子質(zhì)量為12×2+1×6+16=46，故錯誤．
故選D．

點評 本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．實驗室常用下列裝置制取和收集氣體，請根據(jù)如圖回答有關(guān)問題．

（1）用高錳酸鉀制取氧氣，反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，此時選擇A為氣體發(fā)生裝置，則該裝置需改進的一處是試管口塞一團棉花；收集氧氣時不能選擇的收集裝置是D（填字母）．
（2）若用B、E裝置制取氧氣，其反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，屬于分解反應（填“化合反應”或“分解反應”）；小宋在準備檢驗E中氧氣是否收集滿時發(fā)現(xiàn)實驗室木條已用完，小顏提出使用實驗室的藥品同樣可以驗滿，則下列驗滿方法可行的是C（填字母）．
A．將加熱后的鐵絲伸到集氣瓶口B．將紅熱的木炭伸到集氣瓶內(nèi)
C．將紅熱的木炭伸到集氣瓶口           D．將澄清石灰水倒入瓶內(nèi)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列曲線不正確的是（　　）
A．  
 向NaOH溶液中加水
B．
氯酸鉀受熱分解
C．
向等體積、等濃度稀鹽酸中加入金屬
D．
往氯化鈉溶液中加入硝酸銀

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．請簡要說明下列操作可能造成的不良后果．
（1）傾倒細口瓶的藥液時，標簽沒向著手心藥液流下腐蝕標簽．
（2）給試管加熱時，試管外壁有水珠試管炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）實驗儀器的名稱：①鐵架臺 ②長頸漏斗
（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣，反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳，應選用的發(fā)生裝置為A（填字母序號，下同）實驗時應在試管口放棉花團，其作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管；收集裝置可選用E，依據(jù)是氧氣密度比空氣大，如何證明氧氣已滿將帶火星的木條放在瓶口，若木條復燃則滿．小明用G來排空氣收集氧氣，則氣體從c端進入（c或d），保持氧氣化學性質(zhì)的微粒是氧分子．
（3）小紅同學在實驗室制取氧氣，采用了B裝置，她選用的實驗藥品是二氧化錳和過氧化氫，反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，也可以用裝置C來制取氧氣，C裝置比B裝置的優(yōu)點是可控制反應速率．
（4）氨氣（NH3）的密度比空氣的小，極易溶于水，實驗室制取氨氣的反應原理是：氫氧化鈣（固）+氯化銨（固）$\stackrel{加熱}{→}$氯化鈣（固）+氨氣+水．那么制取并收集氨氣應選用上面的AD（或AG）（填字母序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．實驗室制取氧氣的過程如下，正確順序是（　�。�
①給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查裝置的氣密性；
④把高錳酸鉀裝入試管，在試管口塞一團棉花，用帶導管的膠塞塞緊，固定在鐵架臺上；
⑤用排水法收集氧氣；⑥將導管移出水面．
A．③④①⑤②⑥B．④①⑤②⑥③C．③④①⑤⑥②D．④①③⑤⑥②

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．2014年“六•五”世界環(huán)境日中國的主題為“向污染宣戰(zhàn)”．下列做法符合這一主題的是（　　）
A．通過焚燒秸桿為農(nóng)作物提供養(yǎng)分
B．通過加高煙囪排放工業(yè)廢氣
C．提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
D．大力發(fā)展燃煤發(fā)電

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導致無法判斷該中和反應進行的程度．于是他對所得溶液的酸堿性進行探究．
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈中性，還可能呈酸性．
【實驗驗證】
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞溶液，振蕩無色酚酞溶液變紅溶液呈堿性
無色酚酞溶液不變色溶液呈中性或酸性
【分析與思考】
（1）若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是OH-（填寫微粒符號），為避免堿性溶液污染環(huán)境，小亮對所得溶液進行了如下處理：向溶液中逐滴加入稀鹽酸，溶液由紅色剛剛變?yōu)闊o色時，則為中性．
（2）若無色酚酞溶液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：
方案一：取樣，加入碳酸鈣粉末，若觀察到有氣泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═2CaCl2+H2O+CO2↑；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．
方案二：取樣，加入金屬鋅，若有氣泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應的化學方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．在“空氣中氧氣含量測定”的實驗探究中．甲同學設(shè)計了如下實驗方案：如圖一，在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，再打開止水夾．回答下列問題．

（1）實驗過程中，觀察到的主要現(xiàn)象是冒出大量的白煙、水倒吸進入集氣瓶，約占集氣瓶容積的五分之一．
（2）乙學生用上述實驗裝置測定的結(jié)果是：進入集氣瓶的水小于其容積的$\frac{1}{5}$，空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差．其操作上的原因可能是（要求答出兩點）：裝置氣密性不好、紅磷量不足
（3）丙學生也設(shè)計了一個實驗方案．裝置和操作同上．只不過用木炭代替了紅磷．當木炭停止燃燒．集氣瓶冷卻至室溫．打開止水夾后，水能否進入集氣瓶？不會；碳與氧氣反應生成了二氧化碳氣體，沒有產(chǎn)生壓強差
（4）甲學生完成實驗后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣，本實驗能說明該氮氣的物理性質(zhì)是（答一條）難溶于水；化學性質(zhì)是（答一條）不活潑．
（5）若將圖一裝置改進為圖二的裝置，（提示：白磷易被加熱的銅絲引燃，消耗氧氣后，也生成五氧化二磷固體）你認為改進后的優(yōu)點是：反應始終在密閉容器中，防止生成的五氧化二磷污染空氣，測量結(jié)果更準確．

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