先閱讀下列資料.
過氧化氫(H2O2)的水溶液俗稱雙氧水.實(shí)驗(yàn)室可用以下兩種方法制取氧氣:(橫線處用化學(xué)式表示反應(yīng)原理)
方法a:利用雙氧水與二氧化錳混合:
 

方法b:將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱:
 

但是,若氯酸鉀固體中混有可燃性雜質(zhì),加熱時(shí)極可能發(fā)生爆炸;而且利用此法制得的氧氣中往往含有一種有毒的雜質(zhì)氣體--氯氣(Cl2).現(xiàn)提供如圖裝置,回答下列問題:

(1)選擇方法b制氧氣,氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
,若利用氧氣不易溶于水的性質(zhì),對應(yīng)的收集裝置應(yīng)選擇
 
(填裝置字母代號).

(2)某同學(xué)在關(guān)閉裝置B中的彈簧夾后,向長頸漏斗中加入水時(shí)發(fā)現(xiàn):當(dāng)水浸沒長頸漏斗下端后,長頸漏斗中的水就下不去了(如圖E).這種現(xiàn)象說明該裝置氣密性
 
(填“良好”或“不好”).
(3)比較兩種制氧氣的方法,許多同學(xué)都認(rèn)為較優(yōu)的是方法a.你認(rèn)為方法a的優(yōu)點(diǎn)有(任答一點(diǎn)):
 

(4)也有同學(xué)認(rèn)為方法a也有不足:利用方法a則應(yīng)該選擇裝置B作氣體的發(fā)生裝置,而反應(yīng)結(jié)束后,錐形瓶內(nèi)還有大量的氧氣沒有能夠收集,造成浪費(fèi).請你設(shè)計(jì)一個(gè)方案導(dǎo)出錐形瓶中的氧氣.你的操作方法是:連接裝置B和D,打開彈簧夾,再
 
,并將導(dǎo)出的氧氣收集好.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
(1)根據(jù)方法b需要加熱反應(yīng)選擇實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣的密度大于空氣的密度,并且不易溶于水選擇收集裝置.
(2)在關(guān)閉裝置B中的彈簧夾后,向長頸漏斗中加入水時(shí)發(fā)現(xiàn):當(dāng)水浸沒長頸漏斗下端后,長頸漏斗中的水就下不去了(如圖E).這種現(xiàn)象說明該裝置氣密性良好.
(3)根據(jù)方法a的反應(yīng)條件、生成物、操作等分析解答.
(4)可從長頸漏斗向錐形瓶加滿水,用集氣瓶收集排出的氣體.
解答:解:過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(1)方法b需要加熱反應(yīng),所以氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇A;氧氣不易溶于水,可用D排水法收集;氧氣的密度比空氣大,可用向上排氣法收集,不能用E向下排氣法進(jìn)行收集.
(2)在關(guān)閉裝置B中的彈簧夾后,向長頸漏斗中加入水時(shí)發(fā)現(xiàn):當(dāng)水浸沒長頸漏斗下端后,長頸漏斗中的水就下不去了(如圖E).這種現(xiàn)象說明該裝置氣密性良好.
(3)方法a不用加熱;沒有危險(xiǎn);沒有污染;操作簡單等.
(4)可從長頸漏斗向錐形瓶加滿水,用集氣瓶收集排出的氣體.

故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(1)A;D;(2)良好
(3)不用加熱;沒有危險(xiǎn);沒有污染;操作簡單等.
(4)從長頸漏斗向錐形瓶加滿水
點(diǎn)評:實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容,相關(guān)問題同學(xué)們一定要掌握好.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在下列變化中:
A.木炭在氧氣中燃燒 B.紅磷在氧氣中燃燒 C.鐵絲在氧氣中燃燒 D.蠟燭在氧氣中燃燒 E.加熱水
(1)有火焰產(chǎn)生的是
 
 
(2)有水霧產(chǎn)生的是
 

(3)有白煙產(chǎn)生的是
 
 
(4)有白光產(chǎn)生的是
 

(5)屬于氧化反應(yīng)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某氯化銨肥料中含有硝酸銨、硫酸銨中的一種及雜質(zhì)(雜質(zhì)可溶于水,不含氮元素).現(xiàn)取10g該肥料,經(jīng)測定含氮量為28.8%.再將10g該肥料溶于水并加足量的硝酸銀溶液,再加入稀硝酸,只發(fā)生下列反應(yīng):NH4Cl+AgNO3=AgCl↓+NH4NO3.充分反應(yīng)后得到氯化銀14.35g.
(1)計(jì)算該肥料中含有氯化銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)通過計(jì)算判斷該肥料中含有硝酸銨還是硫酸銨?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)以下是幾種粒子的示意圖

屬于原子的是
 
  屬于陽離子的是(用離子符號表示)
 
屬于陰離子的是(用離子符號表示)
 
屬于同種元素的是
 
化學(xué)性質(zhì)相似的是
 
屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 

(2)元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具如圖是其中一格,從中你獲得的信息有
 

A.鐵是金屬元素
B.鐵原子核內(nèi)有26個(gè)質(zhì)子
C.鐵的相對原子質(zhì)量是55.85g
D.鐵是地殼中含量第二的金屬元素
(3)月球土壤含有大量氦3原子,它可能成為未來核能的重要原料氦3原子核內(nèi)有2個(gè)質(zhì)子和1個(gè)中子.氦3原子結(jié)構(gòu)示意圖是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

Mg、CO、CuO、Ca(OH)2、Na2CO3和稀鹽酸等六種物質(zhì),兩兩之間能發(fā)生的反應(yīng)最多有
 
個(gè),在常溫下兩兩之間能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)最多有
 
個(gè).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將品紅固體放入水中,可以觀察品紅逐漸擴(kuò)散,最終變成紅色溶液.關(guān)于這一現(xiàn)象的解釋中,不合理的是(  )
A、分子之間有間隔
B、分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
C、分子是由原子構(gòu)成的
D、分子無法保持物質(zhì)的物理性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了探究“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”,請根據(jù)給出的實(shí)例內(nèi)容,填寫完成下表:
探究目的實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論
比較空氣與呼出氣體中含二氧化碳?xì)怏w的多少取一瓶空氣,一瓶呼出的氣體,各滴入澄清的石灰水,振蕩
 
 
 
 
 
空氣中氧氣的含量比呼出氣體中的多
 
 
被哈氣的干燥玻璃片上有一層水霧,放置在空氣中的玻璃片沒有明顯水霧出現(xiàn)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請回答下列問題:
(1)紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象是
 
該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量,目的是
 
;寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式
 

(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
;由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 
.由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)?試寫出物理性質(zhì):
 
,化學(xué)性質(zhì):
 

(3)若將紅磷換成木炭,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功
 
(填“能”或“否”)?理由是
 

(4)另一位同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)時(shí),測出氧氣的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于實(shí)際值,請你分析其中的原因:
 
;②
 
;③
 

(5)若將紅磷換成炭粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?
 
(填“能”或“否”),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“人造空氣”幫助人類實(shí)現(xiàn)了“太空漫步”的夢想,其中含有70%的氮?dú)狻?0%以上的氧氣、還有二氧化碳.下列說法正確的是( 。
A、“人造空氣”比空氣中的氮?dú)夂扛?/span>
B、燃著的蠟燭在“人造空氣”中會(huì)熄滅
C、“人造空氣”的組成與實(shí)際生活中空氣的組成有區(qū)別
D、“人造空氣”若只含有氧氣會(huì)更有益于人的呼吸

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同步練習(xí)冊答案