7．下列實驗設計不能達到實驗目的是（　　）
選項ABCD
實驗
設計
實驗
目的		用小木條探究蠟燭三層火焰的溫度高低探究：石蠟燃燒后有
二氧化碳生成		紅磷燃燒測定空氣中
氧氣的含量		驗證：分子在不停地運動
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)小木條放置后的現(xiàn)象進行分析；
B、根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁分析；
C、根據(jù)紅磷燃燒生成固體，使瓶內(nèi)壓強改變分析；
D、根據(jù)氨氣分子遇到濕潤的酚酞試液，試液變紅分析．

解答 解：A、將小木條橫放在火焰上，通過觀察小木條放置后的現(xiàn)象可以得出蠟燭三層火焰的溫度高低，故正確；
B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，把內(nèi)壁涂有石灰水燒杯罩在蠟燭火焰上方，澄清石灰水變渾濁，能證明石蠟燃燒后有二氧化碳生成，故正確；
C、紅磷燃燒生成固體，消耗瓶內(nèi)的氧氣，所以瓶內(nèi)產(chǎn)生壓強差，冷卻后打開止水夾，進入水的量即氧氣的量，但是右側集氣瓶上有橡皮塞，水基本上不會倒流，故錯誤；
D、根據(jù)氨氣分子遇到濕潤的酚酞試液，試液變紅情況可以說明分子在不斷的運動，故正確．
故選C．

點評 本題主要考查化學實驗方案的設計與評價，學會用實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律的方法和技巧是最大的收獲．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．取15g氯化鈉和硫酸鈉的混合物，加入180g水使其完全溶解，再加入100g氯化鋇溶液完全反應，過濾，得到271.7g濾液．下列有關說法正確的是（　�。�
A．該混合物中硫酸鈉的質(zhì)量分數(shù)約為94.7%
B．該混合物中硫酸鈉的質(zhì)量分數(shù)約為97.4%
C．反應后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)約為3.6%
D．反應后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)約為13.6%

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．學習化學使我們從豐富多彩的宏觀世界步入了奧秘無窮的微觀世界．
（1）我們所處的物質(zhì)世界是由元素組成的．元素組成相同的物質(zhì)，若物質(zhì)的結構不同，它們的性質(zhì)也可能不同，大量實驗證明物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)．
金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同．
二氧化碳和一氧化碳化學性質(zhì)不同的原因是分子的構成不同．
生鐵和鋼的性能不同的原因是含碳量不同．
（2）絢麗多彩的物質(zhì)世界源于物質(zhì)的不斷變化．物質(zhì)的各種變化，實質(zhì)就是微觀粒子的變化．下圖是“水沸騰”和“水電解”的微觀示意圖．

請根據(jù)材料回答下列問題：
圖1發(fā)生變化的微觀實質(zhì)是分子的間隔變大了．
圖2發(fā)生反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
由圖1和圖2對照得出分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是在化學反應中分子可再分、原子不可再分．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．有下列物質(zhì)：①氫氣  ②二氧化碳  ③水   ④金剛石  ⑤硫，請按要求填空．
（1）可用于切割玻璃的是C（填化學式），
（2）能燃燒并產(chǎn)生刺激性氣味氣體的物質(zhì)是S（填化學式），
（3）通電能分解的物質(zhì)反應的化學方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列屬于純凈物的是（　　）
A．澄清石灰水B．加熱高錳酸鉀后的剩余固體
C．水蒸氣D．香煙的煙氣

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．化學實驗里，老師給學生準備了如圖幾種實驗裝置

（1）指出儀器的名稱：a長頸漏斗，b水槽；
（2）高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置和收集裝置為AC或AE（填序號），化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，實驗室用F室制取二氧化碳的收集裝置應選擇C（填序號）．發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．實驗室用裝置B制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果稀鹽酸與鐵反應，導致制取的CO2氣體不純．
（3）氨氣是極易溶于水且密度比空氣小的氣體，其水溶液稱氨水．實驗室加熱氯化銨和氫氧化鈣兩種固體制取氨氣，則發(fā)生裝置為A，反應的化學方程式2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑，將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是溶液變紅．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

19．甲、乙、丙是僅由C、H、O三種元素組成的單質(zhì)或化合物，丁由Ca、O和C三種元素組成．它們之間的．轉化關系如圖所示（圖中部分反應物、生成物及反應條件已略去）
（1）丁的化學式是CaCO3．
（2）若甲中不含H元素，則固體乙的化學式為O2或C，丙→甲的化學方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）若甲中不含C元素，且甲和乙組成元素相同，則乙的化學式H2O2，丙物質(zhì)由分子構成（填“分子”、“原子”或“離子”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．固體藥品的取用
①粉末狀及小粒狀藥品：用紙槽或鑷子 
②塊狀及條狀藥品：用鑷子夾�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．生活離不開水，凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，這樣便于飲用．該設計利用的化學實驗操作原理是過濾．
（2）自制凈水器中常加入活性炭，用于除去水中的異味和色素．
（3）井水中含有較多的鈣、鎂離子，在生活中為降低硬度，可采用的方法是加熱煮沸．

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